第2课 最可爱的人教学设计

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1、第2课最可爱的人教学设计4第二>教(育N资　　第2课最可爱的人　　教学目标　　基础知识　　了解　　中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因　　掌握　　黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利　　能力训练过程方法　　阅读资料获取信息　　有效利用课本插图和《历史地图册》第6页的图片，了解抗美援朝战争的大致过程，理解抗美援朝的必要性和历史意义　　讨论探索　　志愿军出兵朝鲜的原因，他们“最可爱”之处　　情感态度价值观　　学习英雄热爱祖国　　志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神，迫使美国在停战协定上签字，被誉为“最可爱的人”，是我们学习的榜样　　自觉拥军

2、加强国防　　人民军队是战胜国内外敌人的重要法宝，是维护新中国安全统一和开展经济建设的重要保证，也是青年人经受锻炼和考验的好学校　　教学重点抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹　　教学难点抗美援朝的必要性和历史意义　　教学过程　　导入新课　　1.组织学生阅读66页“导入框”图文，跟唱《中国人民志愿军战歌》。　　2.教师导入：从1927年南昌起义以来，党所领导的部分国民革命军、工农红军、八路军、新四军、人民解放军，从小到大，从弱到强，先后战胜了国内的北洋军阀、以蒋介石为首的国民党反动派、汉奸伪政权等，战胜了公开侵略我们的日本法西斯。第二次世界大战就以反法

3、西斯同盟的胜利宣告结束了，社会主义和人民民主的力量迅速壮大起来。美国作为当时资本主义头号强国，就带头与社会主义国家“冷战”，形成两大阵营对峙的局面。在中国，美国支持蒋介石打内战，却尝到了失败的滋味，它本来就很不甘心。新中国建立后，公开申明要走社会主义道路。美国更不高兴了。当时它妄图把新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中，建立了一个针对中国的包围圈。具体情况请看书和《历史地图册》第6页。　　组织学生学习和探究新课　　抗美援朝保家卫国　　1.指导学生阅读本目课文，结合讲解《历史地图册》第6页的《抗美援朝前中国东部形势》图，设问：如果你生活在那时，你将怎么办？无动于衷

4、？任人欺负？　　（A.侵略者已经将战火烧到我国，炸我东北、杀我同胞、毁我财产，我们必须奋起维护自己的安全。　　（B.美国第七舰队入侵台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，公开与新中国为敌，我们除了出兵反抗，别无选择。　　（C.朝鲜在当时国力较为弱小，但是与我们同是社会主义国家，十分友好。美国已是资本主义头号强国，又打着“联合国军”的旗号攻占了朝鲜许多领土。我们必须援助朝鲜抗击美国，才符合国际道义。）　　·组织学生朗诵课本第6页《文献资料》，体会毛泽东的英明睿智。　　2.毛泽东作出了抗美援朝的决定后，由谁首先担任中国人民志愿军司令员？（彭德怀）　　3.要求学生在《

5、历史地图册》第6页的《抗美援朝》图上圈出五次战役的相关地名，完成《历史填图册》第4页第2题。（第一次战役的熙川、介川，第二次战役的宁远、五老，第三次战役的上甘岭，第四次战役的横里，第五次战役的县里。）　　·指导学生观看第10页“自由阅读卡·三八线”，体会人民军队战胜强敌的自豪感。　　战斗英雄黄继光和邱少云　　1你知道哪些志愿军的动人事迹？（根据所剩时间，让若干名学生讲故事，最好有人补充介绍毛岸英、罗盛教、《英雄儿女》中的王成等人事迹。）　　2黄继光与邱少云的事迹中，各有什么特点？（前者是在上甘岭用胸膛堵敌人枪眼的英雄，后者是在另一个高地严守潜伏纪律、烈火烧身

6、不动摇的好汉。）　　3他们的事迹体现了什么精神？（高度的爱国主义和革命英雄主义精神，无私的集体主义和国际主义精神等。）　　4根据第9页“动脑筋”：人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？　　（A.他们具有爱国主义和革命英雄主义精神、集体主义和国际主义精神等。B.他们为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国，为国家和民族赢得了崇高的国际荣誉。）　　练习巩固　　1完成课本第9页“练一练”：应选C（“①朝鲜爆发内战”是美国出兵干涉朝鲜内政的原因，不是我们出兵的原因。总之，

7、美国悍然出兵在前，我们被迫出兵在后，我们不存在着干涉朝鲜内政的主观动因。）　　2根据第7页“动脑筋”：　　A.中国人民志愿军当时能不出兵吗？（不能。）B.他们谁说得对？（都对。）　　C.为什么？（必须制止美国的侵略，才能维护国家利益；只有援助朝鲜，才能伸张国际正义；正义的力量最终将会战胜邪恶力量——历史所昭示的真理。）　　·教师指出：从1950年10月到1953年7月，美国侵略者在朝鲜战场上陷