衣食的来源自助教学设计

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1、苏教版《品德与社会》四年级上册第10课衣食的来源教学期望（目标）：1、情感与态度：知道衣食对人生存的重要，初步了解农业生产与人们日常生活的密切关系，体验农民付出的劳动，感知农产品的来之不易，感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响。懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。2、行为与习惯：能够分辨日常饮食行为的正确与否，并培养学生良好的节约习惯。3、知识和技能：了解一些基本的农业知识，能够认识并介绍常见的农作物。培养学生搜集信息的能力，探究能力。4、过程与方法：引导学生用不同的方法进行比较和探究，在实践过程

2、中学习知识、体会成功。教学过程活动一：生活离不开农产品1、谈话导入：同学们，喜欢逛超市吗？今天，贡老师想先带大家去逛逛超市，看看哪些是你生活中的必需品，如果你认识它们，请你大声叫出它们的名字。（看视频）2、师：刚才大家认识的生活必需品，它们都来自于农产品。今天，老师也请来了一些农产品朋友，请他们上来，你们认识他们吗？他们分别是。。。。。。课前，老师随机在有的同学的桌上放了一些录像中看到的生活必需品，举起来大家相互看看。这些生活必需品都来自于台上的农产品，让我们一起来帮他们找找家。请你在音乐结束前站到他后

3、面来！（方形牌在胸前，椭圆牌举起来）请大家一起来看看。要求：其他同学请认真看，认真思考，台上的同学站得对吗？如果有错，请你来帮忙纠正一下，并且说说你的理由！3、学生纠正错误的，教师出示相关的配料表或者标牌，帮助孩子认识。4、师小结：孩子们，你们看，我们的许多生活必需品与农产品真是密不可分啊！真的不敢想象，如果没有了这些农产品，我们的生活将会变成什么样？其实，除了这6种常见的农产品，还有这么多农产品呢！我们一起来看看！活动二：粒粒皆辛苦1、师：这么多农产品都是谁创造的呢？前一段时间农民们刚刚4收割完水稻，

4、今天，我们就来当回农民，体验一下割水稻。1、要求：安安静静，在用心感受劳动的过程中，始终保持割稻的姿势，谁能做到了，我奖励他“优秀农民奖”！首先：看老师示范，看明白了没有，请你到指定的位置准备好。2、提醒：摆好割稻的姿势，弯腰、两手分开，再弯下去点，保持好。割第一排，用点劲，割完一排放下稻子，向前挪一小步；再来一次，继续向前挪一小步，接着再割，一排一排向前走，不要偷懒啊！茫茫稻田，比我们的教室大的多了，看来一节课是不够的，一上午也来不及呀，明天再割一天，后天还要加个班的，继续割呀，不能停的，也许要割一个

5、星期的。。。。。。我来采访一下，你有什么感受？生1生2生3总的感受一个字：累3、师：孩子们，你们知道吗？收割水稻还只是农民种植水稻的一个环节，想要获得丰收，还要经过更多的环节。你们看……4、师述：5月，农民们顶着烈日，把地深翻一遍，整得平平整整；6月，农民在整平的小秧田上撒上已经浸泡好的稻种；7月，农民们踩着水，弯着腰，在农田里插秧；等到秧苗在田中生长的6-10月这段时间，农民们一直要给稻子除草、治虫、施肥，进入到11月，农民们才能收割成熟的水稻！（课件：在田间耕地、播种、除草、浇水、施肥、收割的图片）

6、你想说些什么？是啊，慢慢直起腰，此时不由得让我们想起那首耳熟能详的古诗，齐读《悯农》。4、师：经过农民伯伯辛勤耕种出来的还只是农产品，有的还不能直接食用，要想成为我们的视品，还要经过哪些环节呢？就拿馒头来说吧，很普通，那它是怎么做出来的呢？请看“馒头诞生记”。看了短片你有什么想说的？师小结：这样看来，一个馒头的诞生需要经过：耕地、播种、施肥、除草、治虫、收割、脱粒、翻晒、磨面、发酵、制作、蒸熟、食用。你又有什么话要说？5、除了馒头，其实许多美味都是农民伯伯、工人叔叔的辛勤劳动换来的！然而许多美味的食品，

7、却遇到了这样的遭遇，（图片）看了图片，你为什么发出这样的惊叹？（太浪费了）4师：是啊，可是他们却是这样想的。(1)中午我在学校就餐，吃不了就倒，反正我是交了午餐费的！（2）现在生活富裕了，有的是米，浪费一点不算什么！师：你是怎样看的？讨论（1）浪费的仅仅是你自己的午餐费吗？那浪费的是什么？讨论（2）“浪费一点不算什么”，就让我们来算一算。如果我们平均每人节约一粒米，全国就能节约13多亿粒米，约6万多斤粮食，可供我们班五十人吃上3年呢。现在，你还小看一粒米吗？还小看一点点吗？看来节约粮食可真重要啊！6、教

8、师小结：所以，我们要尊重农民，节约粮食，让我们一起来共勉吧。（1）一粥一饭，一丝一缕，当思来之不易。（2）节约粮食光荣，浪费粮食可耻。（3）“树连树，根连根，衣食之源在农村。你珍惜，我珍惜，良好习惯要养成！”是啊，我们衣食之源在农村，请同学们记住，良好的习惯一定要落实到我们平时的行动中去!活动三：希望的田野1、师：同学们，我们中国人口多，耕地少，要解决吃饭问题，除了要养成节约的好习惯，更要提高粮食产量，我国只有占世界7%的耕地，却有占世界2