义务教育教师定级细则

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1、学校教师定级细则教师定级内容包括教师日常工作、续读率、课时数量及定级考试共计四项，权重依次为3:3:3:1.Ⅰ.考核内容1.日常工作1.1认真执行教学常规1.2积极配合分校各项工作1.2.1在拆并班工作中以“维护学校利益，兼顾个人利益”为原则，配合分校长顺利完成班级整合工作。1.2.2虚心听取教研主任、分校长等教学管理人员对其教学提出的意见或建议并及时改正。1.2.3积极配合分校完成内、外宣传工作。在外宣时，能够积极主动发放传单，寻找目标客户；校内宣传中，主动向本班客户介绍本校招生动态。1.2.4积极

2、主动与家长沟通，定期打沟通电话。1.3认真执行学校各项规章制度2.续读率考核教师半年内班级续读率情况。3.课时数量按原规定执行，达到规定课时数量。4.定级考试考核教师基本功（英语、文学）及盖伦企业文化，并作为是否晋级的重要参考项目。Ⅱ.定级标准1.以下情况可晋升两级：1.1以上考核内容全部达标，工作踏实认真，乐于奉献；1.2.以上考核内容全部达标，工作踏实认真，以集体利益为重；1.3以上考核内容全部达标，工作踏实认真，并且在教师队伍中有良好的口碑。2.以下情况可晋升一级：2.1以上考核内容基本达标，工

3、作踏实认真，课时数达标；2.2以上考核内容基本达标，基本完成学校布置的各项工作，课时数达标；2.3以上考核内容基本达标，工作积极主动，有着较强的团队合作意识，课时数达标；2.4若以上考核内容基本达标，工作积极主动，高效完成学校布置的各项工作，续读率较高，定级成绩优良，但课时不够时，课时差额可≤100；2.5三年以上员工续签；2.6对学校做出突出贡献：2.6.1提出重要可行性意见或建议；2.6.2在招生和教学方面成绩突出；3.如出现以下情况学校将不予晋级：3.1抽查工作中有三次或三次以上未公示教案；3.

4、2在授课过程中出现了三次或三次以上知识点讲解错误；3.3在【Ⅰ】1.2中有两项工作不达标；3.4当次定级规定期限内掉队现象严重3.5如四项考核内容基本合格，但课时数不达标；3.6如四项考核内容基本合格，但贡献值较低者4.如以上内容多半未达标或出现其他破坏性影响事件（如：夸大歪曲事实，在同事间散布谣言、挑拨离间等）学校有权予以降级。注：1.本定级细则适用于石家庄盖伦全体员工；2.每半年进行一次定级；3.教师级别非终身制、表现较差者、师德较差者除教学外不为家长和学生提供其他相应服务（如及时沟通、补课、必要

5、的服务）或家长投诉率高不予晋级或降级。更多精品资料请登陆www.lelejz.com德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一

6、、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。

7、举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很

8、多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深