苏教版小学一年级下册数学教案全册

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1、一年级数学上册学期教学进度计划学生人数上学期期末成绩统计备注基本总平均及格优秀人男女及格率优秀率情数分人数数况79453485.27696.22227.841.知识与技能方面：让学生经历从具体情境中抽象出数，并探索计算方法的过程，认识100以内的数，掌握100以内口算和笔算的方法，能根据加、减法的含义解决一些简单的实际问题。（1）认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义；能够熟练地数00以内的数,会读、写100以内的数；掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的；掌握100以内数的顺序

2、，会比较百以内数的教大小。（2）能正确地、熟练地计算20以内的退位减法。（3）能比较熟练地口算100以内两位数加、减整十数与两位数加、减一学位数。（4）初步掌握100以内加、减法的笔算方法，会笔算100以内两位数加、减两位数（5）初步学会解决求被减数、减数以及求两数相差多少的实际目问题。(6）认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。使学生在具体的情境中，直观认识常见的简单的平面图形。标（1）通过凭借积木画出图形，直观认识长方形、正方形、三角形和平行四边形。（2）通过对纸的折、拼，直观认识三

3、角形和平行四边形。（3）能在钉子板是围出长方形、正方形、三角形和平行四边形；能在方格纸上画长方形、正方形。2.数学思考方面（1）在认数过程中初步发展思维能力。如认识计数单位和数位顺序时，学习从具体现象中概括数学规律；在学习数的组成与比较大小时，进行分析、综合、判断、推理等思维活动；在整理数的顺序时发现百数表的一些规律等。（2）在探索并掌握100以内加、减法的方法时，能注意到方法的合理和灵活，培养初步的抽象、概括能力，在算法1多样化的交流中，初步培养思维的敏捷和灵活。（3）在直观认识平面图形的过程中，初步培养

4、空间观念。（4）在解决问题的过程中能初步进行有条理的思考，并对运用的方法和获得结果的合理性能进行初步的判断。3．问题解决方面（1）会用100以内的数描述现实生活中的事物，并会简单的交流。(2）在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现和提出数学问题，并能运用已经掌握的数学知识和方法解决问题。4.情感与态度方面（1）在教师和同学的鼓励、帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现、解决问题等的数学活动。（2）在教师和同学的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，发现错误并及时改

5、正，获得成功的体验，逐步树立学好数学的信心。（3）初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。(4）在数学探索活动中，感受数学思考过程的合理性。本册教材包括：20以内退位减法、100以内数的组成、读写、顺序和大小比较、两位数加减整十数语两位数加减一位数的口算、两位数加减两位数的笔算、元角分的认识、解决实际问题、长方形、正方形、三践行和圆的直观认识。教学重点：1、正确地数出数量在100以内的物体的个数，理解计数单位的含义和作用。2、掌握两位数加、减整

6、十数、一位数的计算方法，并能熟练口教算。3、能正确识别常见的平面图形。材4、会正确取币、换币，掌握元与角、角与分的进率。简5、会笔算100以内两位数加、减两位数。教学难点：析1、理解百以内各个数的组成，熟练口算整十数加、减整十数（一位数），会用学过的具体数描述生活中的事物。2、熟练口算100以内两位数加、减整十数和一位数，能用加减法解决求被减数、减数以及求两数相差多少的实际问题。3、感受“形”与“体”的联系和不同。4、让学生从实践活动中，学会简单的购物。5、能熟练笔算100以内两位数加、减两位数。21、认真

7、学习新《大纲》，通研教材，把握教材重难点及体系，做到心中有数，有的放矢，合理安排教学内容。2、大胆进行课堂教学改革，提高课堂教学效益。3、改革教法、学法，采用启发式、讨论式教学，尽可能地给学生提供实践、动手的机会，使学生初步体验知识产生和发展的过程，独立思考，并通过实践活动获取经验，培养和发展解决问题实际问题的能力。教4、鼓励学生敢于质疑，关于标新立异，发表不同的见解，培养学生的创新意识。学5、多给学生提供自主学习的机会，培养学生的自主意识，教给学生好的学习方法，让学生真正成为课堂的主人。措6、充分发挥学具

8、的作用，让学生通过动手操作，手、口、眼、脑各种器官协调并用，帮助学生理解，掌握知识，培养学生的实践能力。施7、为学生创设民主和谐的学习环境，让学生在平等合作中学习新知。8、注意面向全体学生，因材施教，做好优生优培和学习困难生转化。9、让数学与生活有机结合，让学生学习有用的数学，大众的数学，提高学生解决简单实际问题的能力。10、不断加强业务学习，了解教学新观念，不断学习《新课程标准》，提高自己的业务水平。单元名称课