苏教版一年级下册数学教案(全册)

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1、苏教版一年级下册数学教案苏教版小学数学第二册教案苏教版一年级下册数学教学设计目录第一单元20以内的退位减法1第二单元认识图形（二）8第三单元认识100以内的数10第四单元100以内的加法和减法（一）23第五单元元、角、分40第六单元100以内的加法和减法（二）45第一单元20以内的退位减法十几减9教学目标：1、使学生初步学会计算十几减9的减法，初步掌握、理解其计算方法。2、在加强直观教学的同时，注意从具体到抽象，初步培养学生的抽象思维能力。教学重点：使学生掌握十几减9的计算方法，能正确地进行十几减9的计算。教学难

2、点：理解用加法算减法的计算方法。教学过程：一、铺垫孕伏。1、看卡片口算。9+29+59+39+49+99+89+69+72、看卡片说出（）里应填的数。9+（　）＝11　　　9+（　）＝179+（　）＝14　　　9+（　）＝15第54页共54页9+（　）＝16　　　9+（　）＝139+（　）＝18　　　9+（　）＝12二、创设情境，导入新课。1、课件演示，故事导入。画面：小白兔到猴妈妈的水果店里去买桃。声音：星期天早上，小白兔到猴妈妈的水果店去买桃，（小白兔对猴妈妈说）“阿姨，我要买9个桃。”（猴妈妈拿出13个桃，

3、对小白兔说）“小白兔，欢迎你到我这儿来买水果，不过我想出个问题考考你，看看你数学学得怎么样？”启发：小朋友们，请你猜猜猴妈妈会向小白兔提出什么问题呢？2、筛选出有效信息。从学生提出的问题中筛选出本节课要着重解决的问题：13个桃，卖出9个，还剩多少个？指名回答：你认为解决这个问题用哪种运算方法好呢？为什么？根据学生的回答板书算式13-9=。三、自主探究，合作交流。1、摆一摆、算一算。提出要求：请同学们试着算一算13-9。（提示学生可以借助学具盒中的小棒、圆片等进行计算。对独立解决问题有困难的学生，教师给予个别指导。

4、）2、说一说、听一听。提出要求：和小组的同学说说你的计算方法，并认真听听其他小朋友是怎么想的。教师请每个小组推荐1名代表向全班同学介绍自己小组的方法。3、评一评、比一比。引导：小朋友，听了各小组的汇报后，你来评一评哪个小组提出的方法好，为什么觉得它好？把别人的方法和你自己的方法比一比，你觉得怎么样？4、活动小结。同学们积极思考、团结协作，想出了很多解决问题的办法，大家可以选择自己喜欢的方法解决问题。5、试一试。（“想想做做”第1题）计算12-9和16-9（允许有困难的学生借助实物操作进行计算）四、练习应用，巩固提

5、高。1、17-9＝（　）　12-9＝（　）　15-9＝（　）想：9加（　）得17想：9加（　）得12想：9加（　）得152、9+（　）＝129+（　）＝11　9+（　）＝14　12-9＝（　）　11-9＝（　）　14-9＝（　）3、5+9＝（　）　7+9＝（　）　4+9＝（　）　14-9＝（　）　16-9＝（　）　13-9＝（　）4、“想想做做”第2题。先说说题意，再说说是怎样计算出结果的。5、“想想做做”第3题。让学生在计算、比较的基础上，进一步体会“想加算减”的快捷，较快地算出得数，但不必强求统一算法。6、“

6、想想做做”第4题。（小蚂蚁送信）课前准备1号、2号、３号……９号、10号信箱。第54页共54页要求：请几位小朋友来扮演小蚂蚁，戴上头饰，把这些信（卡片上写着算式）送到信箱里去，其他小朋友注意看看他们有没有把信送错地方。12-910-914-918-911-919-916-913-917-915-9在“小小邮递员”的音乐声中，“小蚂蚁”把信送往相应的信箱。最后让学生说说自己的想法，并评选“优秀邮递员”。7、“想想做做”第5题。先让学生算一算，再比一比、议一议，让学生初步体会其中的简单规律。8、游戏。先摆出11～18

7、等数字卡片，表示几位小朋友分别拥有的图书本数，一同学手拿一张“-9”的卡片，任意在某个数下面停一下，表示借9本书，同桌列式口答，如：当“-9”的卡片停在卡片“15”下面时，同桌应马上答“15减9得6”。五、全课小结。提问：通过这节课的学习你又掌握了什么新知识？还有什么不懂的地方，可以提出来请大家帮忙解决。要求：请同学们运用今天所学的知识编一个数学故事，并试着提出问题、解决问题。六、布置作业。10-9＝　　12-9＝　　14-9＝16-9＝18-9＝11-9＝　　13-9＝　　15-9＝17-9＝19-9＝教学后记

8、：十几减8、7教学目标：1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，结合具体情境理解并掌握十几减8、7的计算方法，能比较熟练地计算十几减8、7。2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学与生活的联系，初步培养应用意识。教学重点：能比较熟练地计算十几减8、7。教学难点：理解十几减8、7的计算方法。教学过程：一、复