小学信息技术教学活动设计 教学反思

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1、小学信息技术教学的几点注意 宁阳县泗店镇光亮小学 吴承建 孔玲玲小学信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣、增强信息意识和创新意识、有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力，培养学生的自学能力和创造能力。由于《信息技术》是一门新兴的学科，其教学方法决不能完全沿用传统的文化课教学模式，而应有其独特的教学模式。如何进行小学信息技术教学呢？我认为应注意以下几点：一、注意激发学习兴趣，培养自学能力兴趣是最好的老师。如何才能激发学生

2、的学习兴趣呢？这就要求教师把教学目标进行精心设计。比如，在教授学生学习WindowsXP的窗口操作和鼠标操作时，我就选择了一个WindowsXP中自带的“纸牌”游戏。学生对游戏表现出浓厚的兴趣，在我一步一步演示给学生看WindowsXP窗口的操作和鼠标的单击、双击、拖动时，他们看得是那么认真。示范一结束，他们就迫不及待做起来。可是如何玩，怎样积分我却没有给他们讲，而是让他们去自学“帮助”。因为自学是掌握知识的主要途径，也是《信息技术》这门课的特殊性所要求的。以计算机和网络技术为代表的信息技术日新月异。就

3、常用的操作系统和文字处理软件而言，主要是“Windows+Word”，而且版本在不断的提高。网络技术的发展更是瞬息万变，各种类型的区域网层出不穷，尤其是“农村远程教育”工程给我们带来了许多资源。因此，小学信息技术教学要想跟上时代的步伐，就必须改变传统的“教师讲，学生听”的学习方法，努力培养自学能力，积极主动地去识别信息、获取信息。不要怕小学生已有计算机知识较少，学得慢，放开他们的手脚，让他们在一次次的尝试中学习，在失败中获取新知识。只有这样，才能逐步提高信息技术素养，才能适应信息社会飞速发展的需要。二、

4、注意课堂上师生角色，发挥学生主动性正确处理学生与教师的关系，以学生活动为中心，把握好教师的主导性与学生的主体性，把教师由权威者变成指导者。要精讲多练，多让学生活动。《信息技术》是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，其中技能性，也就是操作性，占据主要地位。而动手是领会、巩固和运用知识的最有效的手段，是培养技能的基本途径。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”只有亲自动手、亲自实践，才能真正体会到其中的奥妙。在实践中我们可能都有类似的体验，对于有些操作，比如鼠标的单击、双击和拖动等，听起来或看起来觉得挺简

5、单，但在自己实际操作时却觉得非常笨拙，常常想起了这个又忘了那个。这时才感觉到原来并不是想像得那么简单。此时，教师就应当用少量时间讲解操作方法，而让学生用大量时间练习。持续一段时间之后，学生就会觉得轻松多了。动手还可以增强学生的自信心，自信是学习过程中的巨大动力，只要亲自动手去试一试，实际操作一下，你就会从内心里感觉到计算机并不是那么神秘。这样，即使每次动手只有很小的一点点收获，他们也会有一种日见成效的感觉，信心随之也会大增，学习信息技术的劲头也就更大。四、注意目标指向，用好教师范例所谓目标指向就是以浅显

6、易学的实例带动理论的学习和应用软件的操作。使学生任务明确，思路清晰。例如，我在讲Powerpoint中的制作有声有色的多媒体作品时，我事先在幻灯片中插入了动画，还给幻灯片中的标题或图片加上了动画效果。上课时，我首先展示了教师制作好的幻灯片，然后要求学生在看清老师的示范操作后，完成自己幻灯片的动画效果设置，再展示给全班同学看。对于这种实用性的任务，学生兴趣很浓，学习热情高涨，学生在这个具体任务的驱动下，能很快完成目标任务。当然，由于学生中知识水平的不同，差异也很大，所以教师要面向全体学生，精心研究教法，注

7、重优秀生的示范操作和助手作用，及时发现差生的进步并予以表扬，增强学生的自信心，维护和持续学生的学习兴趣。信息技术课一般都在多媒体网络教室教学，我把制作好的课件放在教师机上，除教学用以外，学生也可以点播，这样可使学生手、脑、眼、耳并用，使学生有新颖感、惊奇感、独特感、直观感，能唤起学生的“情绪”和激发他们的兴趣，从而提高教学效果。五、注意与其他学科的联系创新教育的一大特点就是跨学科。传统的学科教育往往强调单线思维，而忽视了发散思维。这样是很难培养出具有创新素质的人才的。计算机的工具性，为以学生为主体的学科

8、教育提供了极大的便利条件。教师应让学生在综合练习中，多进行知识的整合创造。如用Powerpoint设计贺卡、小报，制作语文“古诗欣赏”的多媒体作品，绘制数学“几何图形”，进行单词听写比赛，用Excel分析班级成绩，用“几何画板”研究小学数学的画图问题，用Internet查询资料等。这些学以致用的教学方法，既有利于完成信息技术课的教学任务，又打破了学科界限，使学生在轻松愉快地学习、巩固相关学科的知识与技能的同时，开发学生智力、促进学生主动发展