培训游戏----创造力

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1、培训游戏之创造力篇(#157912)头脑风暴_订书钉的用途形式:4－6人一组为最佳类型：讨论类时间：10分钟材料:订书钉，可移动的桌椅场地：教室活动目的:给学员练习创造性解决问题的机会。操作程序:　调查研究表明，创造性可以通过简单实际的练习培养出来。然而，大多的时候，革新想法往往被一些诸如"这个我们去年就已经试过了"或"我们一直就是这么做的"的话所扼杀。为了给参与者发挥先天的创造性大开绿灯，我们可以进行头脑风暴的演练。头脑风暴的基本准则应当是：1.不允许有任何批评意见2.欢迎异想天开（想法越离奇越好）3.我们所要求的是数量而不是质量4.我们寻求各

2、种想法的组合和改进　　有了这些基本概念后，将全体人员分成每组4－6人的若干小组。他们的任务是在60秒内尽可能多地想出订书钉的用途（也可以采用其它任何物品或题目）。每组指定一人负责记录想法的数量，而不是想法本身。在一分钟之后，请各组汇报他们所想到的主意的数量，然后举出其中"疯狂的"或"激进的"主意。有时，一些"傻"念头往往会被证实为很有意义的。有关讨论:*当你在进行头脑风暴时还存在一些什么样的顾虑？*你认为头脑风暴最适合于解决哪些问题？*你现在能想到的在工作中可以利用头脑风暴的地方？  比比谁高形式：4-5人一组类型：创新类时间：活动分2次进行，每

3、次10分钟材料：每组一套工具（扑克牌两副、吸管60支，万字夹一盒）操作程序：1、培训师发给每组扑克牌两幅，万字夹一盒。2、每个小组在规定的时间内利用材料做一个物体，使物体做得尽量又高又稳固。3、培训师测量物体的高度。在测量前，要先用力拍一下桌子。4、做得最高的物体为胜。5、在第二次活动时，培训师将另外的材料吸管发给学员。规则同上一次一样。有关讨论1、小组如何通过讨论进行创新？2、第二次创新和第一次创新有什么不同？  飞行器形式：4个人一组最佳类型：创造力，团队合作时间：30分钟材料：每组废纸（A4）5张，飞行器制作图，剪刀一把适用对象：参加团队建

4、设及领导力训练的全体人员活动目的：发挥团队创造力操作程序：培训师将飞行器操作指导图形发给每位学员，而后让他们参照图形组合出最优秀的飞行器。有关讨论：1、在小组中都出现了那些好主意？2、小组成员对好主意的反映如何？3、你认为还有什么改进的地方？图略鸡蛋飞行器操作方法:是用一个生鸡蛋和其他几种简单的材料做成一个"飞行器"，哪个小组的"飞行器"飞的最远而且不碎就是胜利者材料:一只生鸡蛋，四个纸杯，一双筷子，长吸管和短吸管各两根．两只气球，几根皮筋，几张彩纸和几枝彩笔，"一把剪刀和一瓶胶水。游戏要求:每个小组除了要用这些材料做一个鸡蛋飞行器外，还要制做一

5、面彩旗，用来标记"飞行器"落地时的位置，并要求在--个小时内完成全部任务。补充材料---<学员常见做法>1小组开始比赛后,小组学员可能进行分工,一个负责制作"飞行器°，一个负责制做小旗子。2负责制作"飞行器"的同学会进行了热烈的讨论，然后综合集体的意见，选出了一个"最优"的方案。3方案确定后，小组内会选出了一个负责人，负责项目的"施工"。4做法是把纸杯子用来做"飞行器"的主体，用气球来保护鸡蛋，几根吸管做支架，并用皮筋固定。5比赛的结果往往会出人意料:多数小组的"飞行器"飞得很远，但是鸡蛋却碎了，这和我们当初总是担心"飞行器"飞不远的结

6、果正好相反，游戏结束后．教练的总结应该使大家认识到"飞行器°的安全性和飞行的距离都非常重要，如果要论先后的话，安全性应该排在第一位．其次才是飞行的距离。“飞得再远，鸡蛋碎了成绩还是零”  比萨斜塔概要：利用名片搭建比萨斜塔道具：废弃的名片若干张玩法：1、个人成组对抗（3-4名）或团体分组对抗（一组2-3名）2、每人各发10-20张名片3、做法：将名片稍稍对折站立置于桌面上，然后叠上一张平面的名片，再置上一张对折的名片，以此类推，愈叠愈高。4、限时三分钟，叠得最高者获胜，如果倒塌，需重新来过。错位的点形式：全体学员类型：学习类课程时间：10分钟活动

7、目的：学习如何通过排除不相关的事物只着眼于相关的依据来评判事物或人物的方法。操作程序将下页所示的图表发给学员或用投影仪展示给全体学员看。请大家判断一下这个点的位置是：1、更靠近三角行的顶部2、更靠近三角行的底部3、在三角形底部和顶部的中间（正确答案）其它可选操作方法给学员一张白纸，上面已绘有一个空白的三角形。请大家在三角形的顶部和底部的正中间画一个点。然后展示一张正确的样张，请大家用直尺来核对自己所画的正确性。图略有关讨论1、为什么有些人所画的点会错位？可能的原因：受到了三角形的两条斜边的影响）为什么有些人画对了？（不看斜边而只看底部和顶部来进行

8、判断）2、这个游戏是否说明了在现实生活中我们所设想的往往也会有所偏差？3、我们如何才能克服或防止这种情况的发生？水草时间：20分钟人数：