2012--2013学年第二学期石圪节中学教务处工作计划 2

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1、2012--2013学年第二学期浦棠中学教务处工作计划一、指导思想本学期，教务处将以学校发展为目标，以“学案教学”和高效能课堂教学模式为载体，以教师队伍建设和和学生发展为根本，狠抓教学常规管理，全面提升我校教师业务水平和和教学质量，坚持以“尊重学生个体差异，关注每个学生的发展”的教育理念，强化教学目标与过程管理。促进学校工作全面健康和谐发展。二、工作目标1、全面落实高效能课堂教学模式，进一步构建以“学案”课堂为主体的教学模式，力图求得课堂高效率，努力促进教师专业发展。2、进一步加强七年级学生良好学习习惯的养成和学习兴趣的培养，强化八年级学生养成教育

2、的进一步形成。3、加强毕业班的教学与管理，力争2013年中考有一个新跨越。4、认真执行教育局学籍管理的有关规定，规范各种学生档案、学籍卡以及转入转出学生相关手续。5、强化劳动纪律，细化各种考核措施，保证考核的及时性和准确性。三、主要工作措施（一）回归课堂教学常规，做到常抓不懈，常抓常新，常抓常精，常抓常深。implementationofthestandardizedlawenforcement,effectivelyincreasetheproductionunitsofthefrequencyandintensityofregulationan

3、dlawenforcement,severelythreatthesafetyofpeople'shealthandillegalillegalillegalillegalbehavior.Focusoninvestigatinganumberofmajorcases,treatmenttheresultsofthepublic,strengthenthedeterrenteffect.(nine)theworkstyleofcadresfloatingsolid.Inpracticalwork教师要认真学习教学常规的基本要求，顺应常规活动的基本方

4、式，进行以教学实效为中心的教学研究工作，做到以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，全面提高教学质量。1备课.教师要抓好个人备课，提倡超周备课度。备课要做到“三研究”（研究教材、研究学生、研究教法），还要做到“五说五明确”(说课堂重点，说难点，说学生的能力发展点，说教学程序，说教法与学法；明确教学整体构思，明确制定教学目标的依据，明确教学主功方向，明确课堂教学结构，明确教与学的思路)。教师要下课后还要根据教学情况对个人备课进行反思、修改、写出教后反思。提高个人备课质量。2上课.教师要抓好课堂教学的细节，一是全体教

5、师都要坚持好2分钟候课制，提醒学生做好课前准备。二是要精心准备重视课堂教学的引入环节，做到创设情景，激发兴趣。三是抓好精讲、精练、精评，让自己的课堂紧凑而富有高效。 3作业.教师布置作业要有选择，做到精挑细选，布置的作业必须对教学内容具有契合性、典型性、基础性和概括性。坚持做好“三清”，即“堂堂清”、“周周清”、“月月清”，使学生在学习过程中做到“堂堂有收获、周周有进步、月月有提高”。4辅导.各科老师要抓好培优补差工作，班主任与任课老师要写出具体方案，坚持定期召开一次以班主任为带头的任课教师会，通报implementationofthestanda

6、rdizedlawenforcement,effectivelyincreasetheproductionunitsofthefrequencyandintensityofregulationandlawenforcement,severelythreatthesafetyofpeople'shealthandillegalillegalillegalillegalbehavior.Focusoninvestigatinganumberofmajorcases,treatmenttheresultsofthepublic,strengthenthe

7、deterrenteffect.(nine)theworkstyleofcadresfloatingsolid.Inpracticalwork学生情况，研讨措施，提高辅导的对口率。努力造就优等生，带动中等生。5考试.在今后的大小考试中要树立学生的诚信意识，努力培养学生实事求是的考试作风，监考教师也要做到监考不迟到，不擅自与他人对调监考，监考时不做与监考无关的事情。阅卷教师要本着对学生负责的态度科学给分，不能让学生对结果产生误判，今后的考试工作要和绩效考核相挂钩。（二）以主题化校本教研活动为抓手，促进教师专业成长。新课程改革强调以校本教研为依托，以课

8、堂教学研究为重点，以课堂观察为手段，以教学反思、同伴互助、专业引领为主要方式来促进教师的发展。校本主题教研活动源于教师的需