幼儿园：大班英语教案：english song “do you know the fireman”

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1、英语活动设计      活动名称：Englishsong “Doyouknowthefireman”  活动目标：  1、感受歌曲节奏特点，喜欢和老师小朋友一起用英文演唱，游戏。 2、结合图片实物了解歌曲中人物的职业。  活动准备：  1，图片：医生、护士、警察、司机、厨师  2，玩具：听诊器、注射器、枪、方向盘、锅铲 玩具箱  3，已掌握一些职业的名称  活动过程：  1、师生问候，引出主题，并复习以前掌握的人物职业名称。  T：Hello,boysandgirls.  C：Hello,Jane.  T：Yourare

2、mygoodfriends.butIhavelotsoffriends.   Gue!Whoarethey?  （逐一出示图片，引出新单词——fireman.）  T: what’sher/his job?  C: she/heisadoctor/nurse/policeman/cooker/driver.  2、发现新的图片，接触新名称——fireman.  由教师的提问：what’shisjob?引发小朋友关于消防员工作的讨论,了解他们的辛苦和勇敢。  T：so,ifsomeoneaskme:Doyouknowthe

3、fireman？  Icansay:oh,heismybestfriend.  3、结合图片欣赏歌曲。Listentothetape,andshowkidsthepicture.   4、Teachersingsasongagain.  ---Doyouknowthefireman?（向左边幼儿做出询问的表情和动作）   ---Thefireman,thefireman?（手指图片）   ---Doyouknowthefireman?（向右边幼儿做出询问的表情和动作）   ---Oh,heismybestfriend.（

4、先指图片再指自己）  5、根据歌曲内容提问，幼儿将听到的词句反馈出来。教师特别讲解Doyouknowxxx的用法，以及bestfriend的含义。 6、集体演唱歌曲。  7、分小组选择不同图片，改编歌词，自编动作演唱。  8、玩游戏：Doyouknow   大家问一个幼儿Doyouknowdoctor？这个幼儿就从玩具箱中摸出相应的玩具听诊器，作看病的动作。  延伸活动：   布置一个装扮区，提供各种职业的服装和用具，幼儿在自由装扮中，加深对各种职业的了解，并用到相应的对话。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学

5、德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课

6、堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教

7、学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教

8、学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提