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1、外研版四年级上册英语Module5FoodUnit1Doyouwantsomerice?一、教材分析1、教学内容本课是外研版小学英语第三册Unit3Lesson1，单元主题是VisitingFriend。主要教学内容是介绍一日三餐及食物的名词，如何介绍朋友和去做客的基本日常用语。2、教学重点（1）学习、理解、运用单词：rice,breakfast,lunch,dinner,snack,noodles,soup,fruit（2）学习运用句型：Thisismy…Thesearemy…Nicetomeetyou.
2、Nicetomeetyoutoo.（即如何介绍朋友及运用）（3）学习运用句型：Passthe…,please.Hereyouare.Thanks.（即做客的基本日常用语）3、教学难点运用句型Pass……将做客时的基本礼貌用于实际生活情景中。二、教学目标1、知识目标（1）学习、理解、运用单词：rice,breakfast,lunch,dinner,snack,noodles,soup,fruit.（2）学习运用句型：Thisismy…Thesearemy…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou
3、too.（即如何介绍朋友及运用）（3）学习运用句型：Passthe…,please.Hereyouare.Thanks.（即做客的基本日常用语）2、能力目标（1）在日常生活中初步学会运用句型，如何介绍新朋友或家庭成员及如何与他们问候。（2）去朋友家做客的基本用语。（3）训练学生良好的听说读写习惯，引导学生积极参与，交流合作。3、情感态度目标（1）整节课以“朋友”为主题，促进师生、生生沟通感情，增进友谊，相互尊重，改善人际关系。（2）通过游戏和有节奏感的歌谣以及动听的歌曲，激发学生浓厚的英语学习兴趣，培养了学
4、生敢于开口、积极参与的学习态度。三、教学方法本着以学生为主体，面向全体学生的原则，并且力求做到尊重学生的个体差异，选择合适的教学方法。（1）任务型教学：本课根据一定的情境，设计了多种任务：Lookandsay;Guessing;Discussinginpairsorgroups.通过有意义的活动，自主学习，合作为主。（2）情境教学：针对小学生的心理特点，我运用卡片、小宠物、小鼓、多媒体激趣，并通过合适的歌曲让学生身心愉悦。四、学生分析本课是小学英语四上的内容，很多孩子刚刚学了一年的英语，知识积累还不够丰富，
5、还是要将学习习惯、学习兴趣放在首位，因此力求课堂语言精炼，肢体语言丰富。我还在合适位置设置了songs和朗朗上口的chants来抓住学生，培养学生听说能力。五、教具准备多媒体辅助教学，教学卡片、磁带、小宠物、小鼓，画好的部分食物及文具的图片，巧克力，糖果和果冻等少量的零食。六、教学过程StepI.Warm-up热身，自然过渡1、Greeting:Hello,everyone.Howareyoutoday?2、T:Enjoyasong.Areyouready?（多媒体播放歌曲“MakeNewFriend”）设
6、计思路：话语亲切，语言精炼，营造轻松氛围，歌曲内容的选择主要为自然过渡到后面介绍朋友做准备。StepII.Presentation1、Dialog1&2(1)(showapuppy)T:IsMissZhengyourfriend?Letmeintroducemyfriendtoyou.(AskSstofollowthesentences)Thisismyfriend.Hello,Nicetomeetyou.(WavethepuppytoalltheSs)(2)(showanotherpuppy)T:This
7、ismyfriend,too.(Walktotheindividual)Hello,Nicetomeetyou.(AskSstoresponse)(Showtwopuppiestogether)T:Theyarebothmyfriends,sothesearemyfriends.(AskSstofollowandcomparethetwosentences)Thisismyfriend.Thesearemyfriends.设计思路：“Nicetomeetyou”是用在朋友初次见面的问候，以小宠物的方式带来新
8、朋友，既符合语境，也能吸引孩子们的注意力，使孩子们乐于开口说。(3)T:Doyouhaveyourfriendsintheclass?Couldyouintroduceyourfriendstous?设计思路：这是对话1句型的现场运用，抓住学生乐于表达的特点，给他们创造了机会，将自己的一个或几个好朋友介绍给大家。2、单词(1)T:We’reallfriends.Soweshouldoftenvisitourgoo
