四年级上册英语教案-Module5外研版(三起).docx

《四年级上册英语教案-Module5外研版(三起).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Module5Unit1Canyourunfast?一、教学目标1.知识目标（1）正确读、说、拼、辩单词can.run,（2）正确认读句子fast.jump,high,far,rideCanyourunfast/jumpfar/jumphigh/ridefast?Yes,Ican./No,Ican’t.2.能力目标（1）能用can句型来询问别人的能力和回答。（2）能正确朗读、理解课文和表演课文。3.情感目标（1）培养学生良好的合作和竞争意识。(2)培养学生良好的听说读写的学习习惯。二、教学方法：小组合作法，英语口语六最训练法（最清晰，最慢速，

2、最大声，最快速，最个性，最会用）教学过程1.Greeting2.Warmingup:Doandsay.a.Theteachersays,thepupilsrepeatanddotheactions.b.Theteacherdoestheactions,thepupilssayanddo.3.Task1Wordsa.4个小老师教读单词，教师给予指导b.Learntoreadingroups(小组内学习）c.Showingroups(小组展示）d.按要求写出单词run(现在分词）______jump（现在分词）_______high（同音词）_______ride（现在分词）___

3、___can（否定式）______4.Task2Phrasesa.Listenandfindthephrases(听音找出词组）b.Learningroups（小组内学习）runfast跑得快jumpfar跳得远jumphigh跳得高ridefast骑得快c.Showingroups（小组展示）(评析：让学生带着任务学习，培养学生学会倾听的习惯。)5.Task3Sentencesa.Listenandfind(听音，找出有关can的问句和答语)b.Learningroups(小组内用自己喜欢的方式学习）Canyourunfast?Yes,Ican.Canyoujumphigh?

4、No,Ican’t.c.Showingroups（小组展示）我是小记者根据下列词组提示，采访一下你组的成员会干什么事情。例如：Canyouplayfootball?6.Task4Texta.Listenandrepeatb.Readingroups）c.Roleplay（8.Summary学生总结本节课所学内容9.Homeworka.听读M6U1课文3遍。b.自查课文背诵并记录时间。c.回家采访你的爸爸爸妈会干什么。Unit2CanSamplayfootball?一、教学目标：1.知识目标：通过学习使学生能听、说、认、读单词。2.技能目标：学会使用恰当的句型来评价他人，如You

5、canjumpreallyhigh.3．情感目标：使学生能主动表达自己，学会正确地评价自己和别人；培养学生良好的语言学习习惯，让英语课堂真正生活化。二、重点难点：重点:1.can在陈述句和一般疑问句中的用法。2.课文中表示playfootball的一些动词短语。3.难点：正确运用badly,well评价自己和别人。三、教具：单词、教学PPT四、教学过程：Ⅰ.Warm-up教师说一些学过的动词和动词词组，学生重复并做动作。Ⅱ.Present-task教师说有关运动的动画片，如《灌篮高手》、《足球小子》。问学生是否喜欢看，喜欢片中哪些运动明星？为什么？（出示图片）S:Theyare

6、socool.Theyplaybasketball/footballverywell.T:Canyouplayfootballwell?引出单词：team组词footballteam/basketballteam询问：Doyouwanttobeinourfootballteam?意思并单个提问学生。如果不愿意就问Why?引到学生说出答案Ican’tplayfootballwell.或Icanplayfootballbadly.Ⅲ.While-task1）openthebook,听课文录音。2)生词学习，老师读单词或者短语，学生从课文中划出，并写上汉语意思。footballte

7、amwellrunfastcontrolbadlyreallycatchgoalkeeper3)fantastic再听录音，注意生词的读音。controlgoalkeeperfantastic4）学生预习，划出含有can的句子，并试着自己翻译。5）课件一句句展示课文句子，老师领读，简单解释意思。6)再读课文，思考问题找到玲玲擅长的运动。a.CanLinglingrunfast?(No,shecan’t.)b.CanLinglingcontroltheball？（No,sheca