课外阅读课题研究报告.doc

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1、课外阅读课题研究报告“小学语文课外阅读活动的探索与研究”课题 结题报告 实验二小课题组执笔人：徐XX (一)课题的提出 　　大家都知道：蜜蜂要采过许多花粉，才能酿出蜜来。读书理应如此，博采众长才能获取全面、均衡的营养。人们越来越清楚地意识到只注重教科书是封闭的教学，牺牲的是孩子的个性、创新意识和自学能力，大家越来越重视学生在课余时间的阅读。 　　《课程标准》强调小学阶段应完成145万字的阅读量，积极倡导沟通课堂内外，充盅分利用学校和社区等教育岔资源，开展综合性学习活桃动，增加学生语文实践的亡机会。我们学校也在原有芝的大力推行的“蓓蕾”读悔书工程的基础上

2、，有计划戒、有步骤、有策略地创建拔“书香校园”特色。于是歌，就如何有效地开展语文裴课外阅读实践活动，全面猾提高学生的语文素养，我腥们在教学之余进行了一系糕列的探索、尝试和研究。介 (二)国内外研究现状 　禹　“胸中贮书万卷多，脚荚下行程千里远”，可见读嚼书是多么的重要。综观国吸内外，大家都非常重视孩谊子的课外阅读教育和研究寨。 　　1国内：宋代学者柒朱熹诗曰：问渠哪得清如绩许，为有源头活水来。这系“源源不断的活水”大多幌来自课外广泛的阅读。现氓代语言学家吕叔湘先生谈咐到课外阅读的作用时说“净回忆自己的学习过程，课厩堂阅读和课外阅读的比例厉大约是三七开，

3、也就是说雪百分之七十的语文素养得驹之于课外阅读积累。”看萄来重视课外阅读几乎是古散今中外有识之士的共识。枷 　　2国外：在美国，要殷求小学三年级以前必须具忆备良好的阅读能力，这是纸未来学习成功的关键。美理国的学校教育，主张向家汾庭延伸。小学生回家没有貌家庭作业但每天回家后都泽要读课外书。广泛的课外冒阅读的确可以使学生获得逊扎实的知识底子。 　　以取上所述，对于我们今天探岁索和研究小学语文课外阅问读教学来说，具有重要的羡指导意义和实践价值。 (泪三)研究的意义 　　苏霍峰姆林斯基说：让孩子变聪勺明的方法，不是补课，不七是增加作业量，而是阅读王、阅读、再阅

4、读。从事小伞学语文教学工作的我，深用深地体会到提高学生的语坝文素养非一日之功，它得扎益于课内，更依托于学生找大量的课外阅读。让学生窑自主的进行课外阅读，让哆丰富的文化知识滋养他们虐的心灵，充实他们的头脑徐，开展他们的眼界，这无谍疑是使孩子们终生受益的丫举措。 (一)研究指导思庭想和方法 1、指导思想 　啊　“生活处处皆语文”。阜大语文系统由课堂教学、才课外阅读、生活体验与感阵悟三部分构成，小学语文鸦课外阅读是语文学习不可什或缺的重要组成部分。因攘此，指导学生课外阅读，纱必须做到质与量的统一，悍既鼓励学生广泛的阅读，司又要切实做好阅读指导工业作，使课外阅

5、读的“放”泅与“收”做到自如，真正柯让课外阅读成为孩子自身凤不可缺少的精神食粮，让壹孩子在阅读中陶冶情操，禹真正受益。 2、研究方法硷 　　问卷调查法：这个问搞卷调查主要是了解学生在蝴不同学段课外阅读所面临师的问题及收获，这样的调厚查，主要是为了老师在指糯导阅读的时候能够有的放糯矢，让学生真正得益于课粮外阅读。而且这个调查必凤须是经常的，不间断的。颅 　　文献资料法：通过查首阅文献资料，了解、证明缕并把握本课题研究的对象练、内容、原则和方法。在舞这一研究过程中，教师要悬阅读大量的教育理论著作燥。 　　行动研究法：通过养举行学生座谈会等形式，俩了解学生读

6、书数量、所读汛书目、读书体会、收获等蔗情况，掌握学生在课外阅氏读中的发展情况。 　　经剐验总结法：依据本课题研丁究的思路，采用一定的方翼法，有意识、有目的地收笔集资料，即时对经验进行渊梳理，形成、提升一定的硫理性认识和开展课外阅读壹活动的实践经验。 (二)吟课题研究的具体实施过程醒 　　我们根据研究的目标糠和内容，计划按照下列研怜究阶段开展具体的研究工隅作： 第一阶段(XX年8阎月-XX年11月) 　　牛1、成立课题组，研究、栓讨论、完善课题实施方案沿。 　　2、收集国内外有淆关小学语文课外阅读实践饱活动的探索与研究论文文真献及实践资料，做好资料寻的收

7、集、分析工作。 　　淳3、制定研究方案及研究窃计划，做好实验准备。 第忧二阶段(XX年11月-攻XX年8月) 　　1、组彭织实验人员进一步加强理凿论学习，并深入实践探索兴研究。 　　2、切实关注鸦、调查学生的课外阅读，比加大对课外阅读的指导和乏检测，收集优秀的心得体瓤会。 　　(1)营造读书料氛围，让课外阅读浸润学狮生生命的每一段时间,弥颖漫学生身边的每一寸空间粥，伴随学生成长的每一个跋瞬间。 　　(2)健全完早善图书馆的图书借阅制度鱼，添置新图书，为学生提残供良好的阅读环境，形成峨学校阅读特色，创建“校磷园书香”文化。 　　(3止)建立有效的班级间、

8、学甜生间的图书交流机制，鼓涅励流通共享，丰富图书资奎源。 　　(4)举办“阅诡读伴我成长”校园