rss信息推送技术在教育知识管理中应用探究

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1、RSS信息推送技术在教育知识管理中应用探究【摘要】在介绍RSS信息推送技术的基础上，针对RSS信息推送技术能够动态聚合多来源信息、个性化服务、信息时效性高等优势，提出将RSS信息推送技术应用到教育知识管理领域中。在RSS信息推送技术工作原理的基础上对其应用于教育知识管理中的可行性进行了分析，构建了相应的应用模型，并运用个案描述模型的运用概况。【关键词】RSS；信息推送技术；教育知识管理；聚合【中图分类号】G40-057【文献标识码】A【论文编号】1009―8097（2011）03―0120―04当前教育知识管理中主要面临的问题是如何有

2、效的利用各种工具对来源各异的资源进行有效地聚合，实现知识的获取、存储、分享、利用及创新。利用RSS信息推送技术对教育资源进行管理，使资源可以主动、及时地发送至学习者手中，减少信息延时，同时也最大限度地避免了由于网络中其他干扰信息的影响而造成的学习负荷，提高学习效率。此外，RSS信息推送技术可以依据学习者的学习需求为学习者提供完全个性化的服务，满足学习者对学习资源的需求。一RSS信息推送技术1RSS技术简介14RSS是一种聚合方式，凡是能够被分解成各种元素的内容都可通过RSS进行聚合，如新闻站点、社区站点和个人网络博客等。[1]从本质上

3、讲，RSS在网络内容和信息消费者及实践领域之间搭建了一座更加便捷的桥梁，方便人们快速高效的获取所需信息。[2]RSS技术以XML为基础，将网站看作是一系列频道的集合，各频道中又包括若干资源节点，通过对频道及资源的描述来实现对网站整体内容的描述。2RSS信息推送技术在网络信息传播中的优势利用RSS信息推送技术进行网络信息的传播有以下优势：（1）动态聚合多来源信息随着互联网应用的普及，网络中的信息量呈指数上升之势。如何将网络中众多来源各异的信息聚合在一起形成用户所需的资源，成为当前亟待解决的问题。RSS信息推送技术通过聚合器将各门户网站提

4、供的特定主题的信息集中起来，聚合形成信息集，供用户有选择地使用。（2）提供个性化“推”服务14RSS信息推送技术使用户摆脱了必须在不同的门户网站间来回切换以获取所需信息的状态。用户只需将信息所在URL地址导入到本地RSS桌面聚合工具或在线RSS服务器即可实现信息订阅功能。用户在完成订阅后，一旦所订阅的网站内容有所更新，服务器会自动将更新后的信息发送至用户端。用户在本地RSS桌面聚合工具或在线RSS服务器中即可查看网站最新内容。（3）信息时效性高用户打开RSS聚合工具后，RSS聚合工具将自动搜索门户网站中所订阅的信息内容，并按照规定的时

5、间间隔（如一小时或数小时）自动刷新、重新调用这些信息。[3]这样，一旦用户订阅的信息内容有所更新，RSS聚合工具将自动获取这些信息的RSSFeed，同时将其更新到用户端，以便向用户呈现。（4）节约网络资源在利用传统方式传播信息时，信息每经过一个用户都会被复制一份，以至于相同的信息内容在互联网上有多个版本，破坏了信息的原创性，同时也照成了网络存储空间的浪费。利用RSS进行信息传播时，用户手中传播的只是该信息的RSSFeed，而原始信息无需复制即可自动流转，这样可以极大的节约网络资源。[4]对内容提供者来说，RSS技术提供了一个实时、高效

6、、安全、低成本的信息发布渠道；对内容接收者来说，可以从网上自动接收自己感兴趣的信息，无需在多个网站间“冲浪”，造成无谓的时间、精力的浪费。[5]二RSS在教育知识管理中应用的可行性14对教育知识进行管理的过程实质上就是对学生在学习过程如何获取知识、存储知识、利用知识和共享知识的管理。利用RSS信息推送技术进行教育资源管理可以实现对知识的自动获取、个性化处理、即时分享和自动跟踪。同时，RSS信息推送技术还可以实现知识的自动聚合，为信息交流提供更加畅通的渠道。（1）自动获取教育信息利用传统的搜索引擎检索信息时，学习者需要多次输入检索主题，

7、为获取所需信息学习者需要不断修改检索关键词。即便如此，学习者仍需对检索结果进行大量的人工识别工作。不仅增加了学习者的学习负荷，也难以保证更新的信息能够被学习者获得，降低了信息获取的有效性。然而学习者在使用RSS订阅相关主题的信息时，系统将自动对位于不同站点的、具有同一主题的最新的信息内容进行聚合处理，并及时发送至学习者手中，保证了信息的时效性。此外，还可以使用专门的RSS搜索引擎检索相关资源。（2）个性化知识管理14目前，互联网上大部分网站都向用户提供了RSS订阅服务，学习者只需点击相应的按钮即可订阅相关内容。学习者还可通过直接在RS

8、S应用程序中添加或导入具体的URL来订阅内容。在订阅信息之后，网站会根据学习者的订阅主题，将属于该主题的信息自动发送至学习者的RSS聚合工具中。学习者在收到这些信息后，可根据个人需要在RSS聚合工具中添加管理分类和个性化