儿童礼仪教学计划

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1、市/縣97學年度下學期國民小學一年級生活領域教學計畫表　　設計者：　本學期課程架構活動一生活的禮儀活動二交通的禮儀活動三禮儀小天使翰林國小(生活1下)課程架構圖第一單元生活禮儀第二單元美麗的春天活動一春天的景色活動二彩繪春天活動三舞動春天活動一我的家活動二親愛的家人活動三母親節第三單元溫暖的家生活1下(第2冊)活動一方便好用的電話活動二傳聲遊戲活動三電話的聲音第四單元打電話活動一太陽出來了活動二美麗的夜晚活動三我的圖畫小書第五單元日與夜活動一水和冰活動二水的遊戲活動三愛惜水資源第六單元奇妙的水年級一年級科目生活學習目標(一)生活禮儀伴隨著兒童的成長，對他們的影響也

2、將會是長遠的，甚至是一輩子的，從小培養兒童良好的態度和生活習慣是相當重要的。(二)將生活禮儀規劃在課程當中，使兒童們對於生活禮儀的部分有更全面性的討論和了解，並且透過學習和生活實踐，讓良好的生活禮儀容融入日常生活之中。(三)透過「觀察」、「種植」、「製作」、「模仿表演」等活動，加深對自然的探索與認識，進而培養好奇心、主動探索及觀察等能力。(四)透過「舞動春天」表演活動，與同學一起裝扮表演，增進兒童間的情誼。(五)能學習安排健康又快樂的家庭生活，並作個喜歡自己且會尊重別人的小孩。(六)能體會家人的關懷與照顧，進而能用不同方法表達感恩的心。(七)利用「太陽和風」的故事

3、，讓兒童進行創作及表演藝術。(八)透過觀察和紀錄，察覺太陽會東升西落，並因此形成白天及黑夜。(九)透過日與夜的觀察、比較，創作「日與夜」的小書。(十)從生活經驗分享出發，透過打電話的角色扮演和遊戲，了解電話的功能，並學習正確的打電話和接電話。(十一)藉由實際的觀察與操作，了解水和冰的不同。學習領域課程的理念分析及目的(一)有意義的具體活動和體驗。(二)重視學習者、關心自己和周遭社會、自然、藝術與人文的關係。(三)養成生活上必須的基本習慣和技能。(四)發展生活中各種互動與反省的能力。教學材料翰林版國小生活一年級下學期教學活動選編原則及來源(一)能讓兒童喜愛：具有劇情

4、的畫面；具有故事的內容；能擴大視野的插圖。(二)有助於進行具體性的活動，獲得充實感和信心：具有豐富的遊戲及表現活動；是觀察、飼養、栽培、製作等活動的最佳手冊。(三)提供進行活動的方法，方便兒童、老師選擇：配合各種不同個性兒童的需要，提供多樣的活動型態；配合城鄉差異，提供一些替代活動。(四)配合重大議題，以擴大經驗：環境教育的對應；生涯發展教育的對應；家政教育的對應；資訊教育的對應；人權教育的對應；兩性教育的對應。起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題十大基本能力第一週2/11~2/13一、生活禮儀1

5、.生活的禮儀1-1-2描述住家與學校附近的環境。2-1-4了解自己在群體中可以同時扮演多種角色。4-1-4正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。8-1-6認識與使用日常生活家用產品。(含傳播設備、交通工具、安全設備)9-1-10喜歡將自己的構想，動手實作出來，以成品來表現。1.能了解日常生活中，用餐時要遵守一定的規矩。2.透過餐具的認識，注意餐具使用上的禮貌。3.能養成良好的用餐習慣。4.能發揮創意製作可愛的點心，並為點心製作可愛的家。5.能透過享用點心，實踐用餐的禮儀。將生活禮儀規劃在課程當中，使兒童們對於生活禮儀的部分有更全面性的討論和了解

6、，並且透過學習和生活實踐，讓良好的生活禮儀融入日常生活之中。一.用餐好禮貌1.請兒童說一說自己平常用餐的情況。和誰一起吃飯？吃飯的地點？吃飯的情況？2.討論用餐時，哪些行為是好的？值得學習的呢？3.說說看，在用餐時，應該要注意的禮儀有哪些呢？二、餐具的使用1.教師提出問題：小朋友，我們用餐時會使用到的餐具有哪些？2.教師引導兒童盡情發表。3.教師將餐具作分類，並介紹使用方法。4.餐具大致上可簡單區分為中餐和西餐所使用的餐具，教師可讓兒童做一簡單的發表。三、禮儀點心會1.教師說明要舉辦點心會。2.教師鼓勵兒童將帶來的餅乾和糖果和同學互相交換，可以得到更多樣式的材料。

7、3.教師示範如何利用果醬做接合。4.餅乾的造形並非只依原來的形狀去製作，可以用手去折，變化出更多形狀。5.鼓勵兒童發揮創意製作可愛的點心。四、製作盤子1.教師示範如何為點心製作一個家。2.兒童動手為點心製作一個家。3.全班一起進行注重禮儀的點心會，教師和兒童一起討論，用餐時要注意的禮儀。71.簡易餐具2.圖畫紙（或乾淨的白紙）3.2種以上的糖果各15顆以上4.小盒餅乾一盒5.小瓶果醬一瓶6.小湯匙或奶油刀7.衛生紙8.「把點心裝起來」美勞VCD1.是否能了解日常生活中，用餐時要遵守一定的規矩？2.是否能透過餐具的認識，注意餐具使用上的禮貌？3.是否能養成良好的用餐

8、習慣？4.