吉首大学篮球专选课第六学期教学计划

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1、吉首大学2007――2008学年第二学期授课计划课程名称篮球专选课主讲教师刘少英适用专业、班级体育专业、篮球专选班编制时间2008年2月20日吉首大学教务处制授课方案教学目的与要求目的：通过本学期的学习，使学生进熟练掌握基本技术的动作方法、进攻基础配合方法及半场人盯人战术配合方法。掌握个人及全队进攻及防守战术的配合方法。要求：要熟练掌握基本技术、进攻基础配合方法及半场人盯人战术配合方法，并在实践中熟练运用。选用教材书名：现代篮球高级教程（编著）者：孙民治出版社：人民体育出版社出版时间：2004年8月对教材的处理根据我

2、院篮球第一专选教学大纲，结合学生的实践情况，本学期侧重于基本技术，个人攻防能力的培养，进攻基础配合与半场人盯人防守战术方法的掌握，并在实战中熟练运用。教学改革和提高教学质量的主要措施1.基本技术的动作方法要领的讲解与示范。2.进攻基础配合及半场人盯人防守的战术分析，战术方法的讲解，分析实战中运用的合理性。3.培养体育骨干，运用分组讨论的方法提高学生积极性。4.及时发现问题，提出问题并解决问题。学时安排本期教学18周，每周4学时，合计授课72学时。其中课堂讲授学时，实验学时，习题课学时。校外教学（见习参观）学时，其他学

3、时。注：1、教学目的及要求，包括基础理论知识、基本知识、基本技能训练和培养学生能力等方面。2、对教材的处理，要求按照教学大纲的规定，结合学生的实际，并考虑对相关课程相衔接等需要，正确使用教材的方案及对教材内容增删、详略和重点的安排。3、本计划一式两份，每学期开学第一周内填写好（可打印），经所在院（系）审核后一份交院（系）存档，一份由任课教师本人留存。教学日历周次课次教学内容提要周学时备注111．宣布本学期任务、要求。2．熟习球性。3．恢复体力。221．复习快攻3人传球推进与快攻结束3打2(平行防守)。2．学习个人进攻

4、技术(横切接球——转身——跳投)。3．复习位置技术。4．学习由守转攻时5人快攻(3线推进与跟进)。2231．学习防快攻结束1防2。2．学习由攻转守时防快攻(封一传堵接应一传和推进，卡堵两边路快下队员)。24理论2351．复习快攻结束1防2。2．学习快攻结束2防3。3．复习由攻转守时防快攻。4．教学比赛(检查攻、守快攻)。26教学比赛课：检查攻、守快攻。2471．复习防接球。2．复习防横切、纵切：3．复习半场缩小人盯人防守战术。281．复习防策应和破坏掩护配合。2．学习由攻转守时的半场缩小人盯人防守战术。259教学比赛

5、课，检查半场缩小人盯人防守。2101．学习进攻半场缩小人盯人战术的分解练习。2．学习进攻半场缩小人盯人战术之一——掩护策应连续进攻法。2周次课次教学内容提要周学时备注6111．复习个人位置技术。2．复习进攻半场缩小人盯人的局部配合。3．复习进攻半场缩小人盯人战术。2121．复习个人位置技术。2．复习进攻半场缩小人盯人的局部配合。3．教学比赛和裁判实习。27131．个人位置技术。2．空切掩护连续进攻法进攻半场缩小人盯人战术的分解练习。3．学习进攻半场缩小人盯人战术之（二）—空切掩护连续进攻法。2141．进攻半场缩小人盯

6、人战术的局部配合。2．复习空切掩护连续进攻法进攻半场缩小人盯人战术。28151．学习1—4落位进攻半场人盯人战术的分解练习。2．学习1—4落位进攻半场人盯人的战术方法。2161．复习1—4落位进攻半场人盯人战术的分解练习。2．半场5对5，复习1—4落位进攻半场人盯人战术。29171．教学比赛2．检查人盯人防守与进攻人盯人战术的掌握和运用情况218理论课210191．复习快攻结束2打1。2．复习2一l一2区域联防的分解练习。(1)外围2防3。(2)防溜底线。3．复习2—1—2区域联防。2201．复习快攻结束2打1。2．

7、复习2—1—2联防的分解练习。(1)复习“关门”配合。(2)复习围守内、外中锋配合。3．复习2—1—2区域联防。2周次课次教学内容提要周学时备注11211．学习快攻中、后场2打1。2．学习2—1—2联防的分解练习。(1)学习后卫与前锋位置防守时的跟防与交接。(2)学习防后卫队员斜插底角。3．复习2一l一2区域联防。2221．复习半场1防1。2．复习个人位置技术：中锋，背对篮接球运转勾手投篮；前锋，接球底线突破上篮；后卫，接球运突转身跳投。3．学习由攻转守时的2—1—2联防。21223理论课2241．复习半场1防12．

8、学习个人位置技术（略）3．复习由攻转守时的2-1-2区域联防213251．复习快攻结束3打2。2．投篮练习，提高投篮命中率。3．学习1—3—1落位进攻2—1—2联防的局部配合(之一)。4．学习1—3二1落位进攻-2—1—2联防2261．复习快攻结束3打2。2．位置投篮，提高投篮命中率。3．学习1—3—1落位进攻2—1—2联防的局部配合(之二)。