教师专业发展手册

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时间:2018-07-12

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1、《教师专业发展手册》分个人发展规划、工作计划、教学进度表、选修课课程记录、导师工作记录表、课题研究进度表、期中期末工作小结、年度工作总结等部分,以教师个人年度发展规划为总目标,要求每位教师做到期初有计划、期中有改进、期末有总结,认真参加听课、说课、评课,积极参加集体备课。在教学实践的同时,每学年坚持做到“六个一”:读一本教育教学理论著作、进行一个教学课题研究、上好一堂教学公开课、做好一个多媒体课件、出好一份模块考核试卷、撰写一篇教研论文,以一些“小而实”的教学工作为切入口,促进教师向研究型、专家型方向发展。(周晓丽 叶延武) 加快学校教育事业发展

2、,推动学校教育整体水平再上新台阶,促进每一位教师的专业成长,本学期,莲都区老竹民族学校教科室给每一位教师发了一本专业成长手册。  手册内容主要包括教师个人学习计划、专业阅读记录、校本培训记录、听课研讨随想、同伴结对登记、每月反思记录、开课活动记录、课题研究情况、个人获奖登记、学年个人总结等内容组成,学校希望每一位教师通过记录专业成长手册,及时总结反思教育行为,弥补自身不足,从而促进教师专业的成长。开启品质教育的芳香之旅开启品质教育的芳香之旅——成都玉林中学附属小学探索品质教育模式的实践《教师专业发展手册》分个人发展规划、工作计划、教学进度表、选修

3、课课程记录、导师工作记录表、课题研究进度表、期中期末工作小结、年度工作总结等部分,以教师个人年度发展规划为总目标,要求每位教师做到期初有计划、期中有改进、期末有总结,认真参加听课、说课、评课,积极参加集体备课。在教学实践的同时,每学年坚持做到“六个一”:读一本教育教学理论著作、进行一个教学课题研究、上好一堂教学公开课、做好一个多媒体课件、出好一份模块考核试卷、撰写一篇教研论文,以一些“小而实”的教学工作为切入口,促进教师向研究型、专家型方向发展。(周晓丽 叶延武) 加快学校教育事业发展,推动学校教育整体水平再上新台阶,促进每一位教师的专业成长,本

4、学期,莲都区老竹民族学校教科室给每一位教师发了一本专业成长手册。  手册内容主要包括教师个人学习计划、专业阅读记录、校本培训记录、听课研讨随想、同伴结对登记、每月反思记录、开课活动记录、课题研究情况、个人获奖登记、学年个人总结等内容组成,学校希望每一位教师通过记录专业成长手册,及时总结反思教育行为,弥补自身不足,从而促进教师专业的成长。开启品质教育的芳香之旅开启品质教育的芳香之旅——成都玉林中学附属小学探索品质教育模式的实践《教师专业发展手册》分个人发展规划、工作计划、教学进度表、选修课课程记录、导师工作记录表、课题研究进度表、期中期末工作小结、

5、年度工作总结等部分,以教师个人年度发展规划为总目标,要求每位教师做到期初有计划、期中有改进、期末有总结,认真参加听课、说课、评课,积极参加集体备课。在教学实践的同时,每学年坚持做到“六个一”:读一本教育教学理论著作、进行一个教学课题研究、上好一堂教学公开课、做好一个多媒体课件、出好一份模块考核试卷、撰写一篇教研论文,以一些“小而实”的教学工作为切入口,促进教师向研究型、专家型方向发展。(周晓丽 叶延武) 加快学校教育事业发展,推动学校教育整体水平再上新台阶,促进每一位教师的专业成长,本学期,莲都区老竹民族学校教科室给每一位教师发了一本专业成长手册

6、。  手册内容主要包括教师个人学习计划、专业阅读记录、校本培训记录、听课研讨随想、同伴结对登记、每月反思记录、开课活动记录、课题研究情况、个人获奖登记、学年个人总结等内容组成,学校希望每一位教师通过记录专业成长手册,及时总结反思教育行为,弥补自身不足,从而促进教师专业的成长。开启品质教育的芳香之旅开启品质教育的芳香之旅——成都玉林中学附属小学探索品质教育模式的实践《教师专业发展手册》分个人发展规划、工作计划、教学进度表、选修课课程记录、导师工作记录表、课题研究进度表、期中期末工作小结、年度工作总结等部分,以教师个人年度发展规划为总目标,要求每位教

7、师做到期初有计划、期中有改进、期末有总结,认真参加听课、说课、评课,积极参加集体备课。在教学实践的同时,每学年坚持做到“六个一”:读一本教育教学理论著作、进行一个教学课题研究、上好一堂教学公开课、做好一个多媒体课件、出好一份模块考核试卷、撰写一篇教研论文,以一些“小而实”的教学工作为切入口,促进教师向研究型、专家型方向发展。(周晓丽 叶延武) 加快学校教育事业发展,推动学校教育整体水平再上新台阶,促进每一位教师的专业成长,本学期,莲都区老竹民族学校教科室给每一位教师发了一本专业成长手册。  手册内容主要包括教师个人学习计划、专业阅读记录、校本培训

8、记录、听课研讨随想、同伴结对登记、每月反思记录、开课活动记录、课题研究情况、个人获奖登记、学年个人总结等内容组成,学校希望每一位教师通过

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