课堂教学中师生冲突的成因及反思

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1、课堂教学中师生冲突的成因及反思2011—06理论创新课堂教学中师生冲突的成因及反思文/刘清郭晟摘要:课堂教学中的师生冲突每位教师都会经历,根据教育实践和观察,简单总结了几点可能引发课堂师生冲突的原因,并对师生冲突作了进一步的思考,提出了一些可行的应对策略.关键词:师生冲突;课堂教学;教师;学生近年来,网络中"学生打老师""学生侮辱老师""教师体罚学生"等相关报道层出不穷,师生间的矛盾冲突不断.环顾四周,教师课堂教学中师生冲突时有发生.教师在上面讲得满腔热情,学生在下面玩得津津有味,彼此无视对方的存在;教师和学生在课堂上针锋相对,教师怒

2、气冲冲,惩罚学生,学生不服甚至大声顶撞教师;教师找不出发怪声的同学,一怒之下罚全班同学静坐……作为相互依存又相互对立的两个群体,师生在课堂上常常会出现摩擦甚至激烈的对抗和冲突.笔者根据长期的教育实践和观察,简单总结了一些课堂上可能引起师生冲突的原因,并对此现象作了进一步的思考.一,课堂教学中引发师生冲突的因素分析(一)课堂规则制订课堂规则是为了维持良好的课堂秩序,为教学任务的顺利完成提供制度上的保证.课堂规则一般情况下是由学校,教师等单方面制订的,对于绝大多数同学来说,是外部强加给他们的,所以规则本身就会受到学生的抵制;同时,多数课堂

3、规则只对学生的行为做了规定和限制,而对教师并没有相应的约束,这种不平等的约束也会引起学生的不满.(二)教师权威学生对教师权威的质疑甚至否认也会导致课堂沟通中的师生冲突.一个教师如果没有一定的权威,将驾驭不了学生,也就影响不了学生;但是教师权威也可能压抑学生,其结果或激起学生反感,或在无意中训练了学生的顺从.(三)沟通障碍俗话说:"物以类聚,人以群分".人们愿意和与自己有共同语言的人交往.每一个年龄段都有自己的语言特征,作为教师,与学生沟通时,就应放下教师的"架子",尽量用学生的语言,学生的表达方式,缩短与学生的距离,消除因认识差异产生

4、的沟通障碍.(四)心理状态青少年学生心理发展仍然不成熟,自控能力不强,容易因一点小事而冲动,引发教学冲突.课堂上教师面对全班同学,没法兼顾全体.对于个别影响教学正常秩序的行为,粗暴地采取批评的措施,这些没有技巧的批评,没有照顾到学生的心理状态,不仅不利于维护课堂教学秩序,反而会引起学生的反感,跟老师形成对抗.(五)教师能力教师的职业道德,教学能力,教育思想,法制观念,对学生的关爱等某一方面的欠缺,都可能引起学生家长的不满,进而引发师生冲突.部分教师教学水平不高,课堂枯燥乏味,令学生感到厌倦并产生违纪行为,导致师生冲突.教师在面对突发的

5、课堂事件时,缺乏教育机智和教育艺术,简单粗暴地训斥或空洞的大道理也容易引发师生间的对抗.(六)社会因素随着《未成年人保护法》《义务教育法》《教育法》等一系列保护青少年学生的法律的出台及课程改革的深人实施,社会,家长心中,教师已经不再如过去那样处在绝对权威的地位,甚至有人把教育行业看成是服务性行业,"学生是上帝",于是就有了教师给学生下跪的现象,有了"教师打学生违法,学生打教师白打"的观念.二,对师生冲突的反思(一)正面作用当课堂上发生师生冲突的时候,如果教师有足够的机智和经验来应对和处理,不仅能减少或者避免冲突的负面影响,而且对师生关

6、系的调节,师生人格的完善,课堂秩序的建立等方面有一定的建设性作用.1.师生冲突能让教师和学校管理都及时对学校的相关规章制度进行体验和反思,有利于完善不合时宜的制度规范,建立更加合理有效的学校制度和课堂规则2.师生冲突处理得好,有利于师生双方的共同成长以及和谐师生关系的建立教师可以对自己的教育手段进行再认识,从而努力提高教学水平;学生也能在教师的帮助下,对自己的学习态度等做一个反省.3.师生冲突还有助于学生独立意识的培养苏霍姆林斯基说:"真正的教育是自我教育."但在一切都强调"标准答案""循规蹈矩"的现行教育体制下,学生被"牵着鼻子走"

7、,毫无张扬个性的空间,更谈不上独立个性了.(二)负面作用如果课堂冲突处理不好,就会使课堂上师生冲突更加恶化,不仅影响到课堂教学,对教师,学生,学校甚至社会都有可能产生不良的影响.1.降低学生的学习积极性和学习效果师生冲突会直接影响学生的学习动机,学习态度和学习成绩.所谓"亲其师,信其道",学生能否对一门课程发生兴趣,很大程度上取决于学生是否欢迎任课教师.发生师生冲突,学生对教师会有疏远感甚至反感,内心对教师会产生怀疑甚至抵触,对教师传授的知识与信息就很难接受.2.对教师的职业态度产生消极影响建立良好的师生关系是教师做好教学工作的前提,

8、与学生发生冲突是教师在教学中遇到的挫折,处理不好会降低教师在学生中的威信,教师就难以得到学生的尊敬和爱戴,并会感到失败,痛苦,沮丧,使其丧失对教学工作的热情,影响其身心健康.3.引发社会问题和法律问题课堂教学中的师生冲突

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