小学英语中形成性评价与终结性评价

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1、在小学英语教学中合理运用形成性评价和终结性评价培养学生自信心通过专家讲座的学习，深知评价在小学英语中的重要作用，如果能合理运用形成性评价和终结性评价，不仅能激发学生的学习兴趣，还能培养学生的自信心。　　小学英语教学主要是培养学生学习英语的兴趣以及对英语基础知识的初步掌握．所以对于不同年级的学生来说，形成性评价和终结性评价的设置应该顺应孩子们的年龄特征和心理特点，对于低年级的学生来说，他们的好奇心很强却又非常好动．教师应多采用形成性评价，鼓励孩子多使用英语并且规范其学习英语的习惯．一、        形成性评价   形成性评价指的是，对学生日常

2、学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。形成性评价可以采用各种各样的方式，其中包括：1.    自评、互评、师评和家长评相结合(评价主体的多元化)A自评学生自评，学生成为评价自身素质发展状况的重要主体，学生自评的过程实际上是对自己的反省过程，是触动灵魂的自查，极易影响学生正确认识自己的过程，使学生学会用一分为二的观点来正确客观评价自己。可以采用调查问卷的方式来进行自评：石墙小学英语学习学生问卷调查表 NAME ____           CLASS________调查内容调查结果备注英语学习感兴趣的

3、内容1学唱歌曲（）2听英语故事（）4英语游戏（）课堂的兴趣1很感兴趣（）2较积极（）3不积极（）英语活动的情况1积极（）2较积极（）3不积极（）作业完成情况1每次按时（）2基本按时（）3偶尔按时（ ）4不交作业（）谈谈学习英语的感受 在英通过问卷，老师掌握了学生的第一手材料，可以更全面的了解学生，在老师对学生评价时更为公正，更为客观；二是老师可以根据问卷的情况，来反思自己的教学，不断提高自身的教育教学水平，促进师生共同发展。B学生评、家长评和师评相结合家长是学生的第一任老师，他们可以从横向和纵向去评价学生的进退。同时，他们又是教师的好帮手，辅

4、助教师的评价工作，帮助学生参与自评和互评。石墙小学英语学习家校联系卡CLASS_____________   NAME______________周次学习情况家长寄语老师寄语听说读写周一       周二       周三       周四       周五       2.成长档案袋每一个孩子准备一个档案袋或文件夹，里面有学习成果（作业、作品）。学习档案是展示每一个学生在学习过程中所须知的、取得的进步、以及反映学习成果的一个集合体。它也为教师、家长和其他人提供了学生进步的记录，同时学生在自己选择档案内容的过程，也是一个反思的过程。     

5、  二、          终结性评价    终结性评价指的是：在一定学习阶段（学期、学年）结束时对学生学习状况的全面评价。它的目标是考查学生的综合语言运用能力。  对于评价结果，采用等级制与评语相结合的评价方法。评语分为三部分，一部分为教师评语，主要谈学生的进步，激励学生学习；一部分为小组评，让学生所在的小组讨论评出学生的进步；最后一部分为自评，谈谈想法和表现，并说出自己努力的方向。另外我还设计英语课程表，以扩大学生的学习兴趣····CurriculumScheduleTimeMondayTuesdayWednesdayThursdayFr

6、idayMorningReadingIChineseMothsChineseMathsChineseIIMothsChineseMothsChineseChineseIIIComputerScienceMoralEducationScienceArtIVEnglishP.E.MusicP.E.MusicLunchVMoralEducationChineseP.E.EnglishComputerVIClassMeetingArtLocalCourseMoralEducationLocalCourseShiqiangprimaryschool总之

7、，本着以激励学习为原则，实施以形成性评价为主的评价。终结性评价可采用等级制或达标的方法记成绩，不用百分制，公正、合理地对学生进行评价，以“评”促学，培养自信，全面培养学生综合运用语言能力，从而推动学生进步。总之，小学英语口试教学形成性评价是英语教学的一个重要组成部分和推动因素。它是一个完整的语言评测中不可缺少的一部分，必将得到社会的认可。但教师在实施形成性口语评价过程中要认识到评价并不是教学的最终目的，而是一种手段。评价必须促进学生自主性的发展，必须反映学生学习的成就，而不是通过评价去压制学生。教师应该充分发挥评价的调节机制，通过评价推动学生

8、朝目标不断前进。鼓励每一个学生都获得成功，尝到成功的喜悦，以调动他们的积极性。通过评价而有效地促进学生各方面的发展。只有这样，才能使口语评价收到良好效果。