学前心理学课后题

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1、第二章名词解释1遗传：父母依照自己的模样生儿育女，子女保持和父母亲相同的体形及生理功能的特征，而且又按原样传递给下一代，每一代都能复制与自己相像的下一代。这种生物通过繁殖其物种生命世代连续的现象。2显性基因和隐性基因：显性基因就是遗传率比较高的遗传现象，比如：双眼皮，大眼睛，高鼻梁，大耳垂，下颚形状等。隐性基因就是遗传率比较低的遗传现象。比如少白头，秃头，声音等。简答题1亲代的性状怎样遗传给子代？答:父母通过生育过程把遗传物质（也就是我们通常说的基因）传递给子女（子代），使后代表现出同亲代相似的特征，比如体态，相貌，气质，音容等。2简要回答大脑的机能发展？答:大脑机能

2、的发展主要表现在条件反射的形成和巩固，兴奋和抑制的过程的增强，第一、第二信号系统的协同活动的发展等几个方面。3母亲对胎儿发育的影响主要体现在哪些个方面？答：母亲对胎儿发育的影响主要体现在，母亲的生育年龄，母亲的营养，母亲的健康状况，母亲的情绪和态度。第三章名词解释1视敏度：就是视觉的辨别的精细程度，也就是通常所说的视力。2知觉恒常性：当知觉条件变化后人对知觉对象的感知保持不变。3记忆：指在头脑中保存个体经验和加工，提取信息的心理过程。4有意识记：有预定的目的，采取一定的方法和步骤，并在必要时经过一定的努力所进行的识记。5意义识记：指通过对材料的理解，找出材料之间的本质

3、联系，因果关系或者新旧知识经验之间的联系之后而进行的一种识记。6再认和再现：过去经历过的事物现次出现时，仍然可以被识别出来。叫做再认。根据需要把经历过的事物独立地在脑中呈现出来的过程就是重现。7思维：是人客观事物的概括的，间接的反映。8直觉行动思维：是儿童在动作中进行思维。这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。9概念：指儿童开始运用象征符号。10情绪和情感：情绪和情感是个体对内外环境变化产生的体验，这种体验往往是对变化效应，也就是变化对机体所产生的影响的放大。我们认为情绪是情感的具体形式和直接体验，情感是情绪经验的概括。简答题1儿童记忆策略

4、发展的阶段和种类是什么？答：儿童记忆策略发展的阶段：一是无意识记和有意识记，二是机械识记和意义识记，三是再认和回忆，四是自传体记忆，五是记忆恢复现象。记忆策略的种类有：一是视觉复述策略，二是特征定位策略，三是复述策略，四是组织性策略，五是提取策略。2思维与感知觉的区别与联系。区别：感知觉都是直接作用于感觉器官的事物的反映，是对客观事物的直接反映。思维是人脑结客观事物的概括的，间接的反映。联系：一，思维与感知觉有着本质上的不同，但思维又离不开感知觉活动所提供的感性材料，人只有在获得了大量的感性材料的基础上，对同类事物的本质属性和事物之间的概括，使人获得更深刻，更正确的认

5、识。二，感性认识的材料，如不经过思维加工就只能停留在对事物的表面的，现象的认识上，而不能认识客观事物的规律和本质。3儿童思维发展的一般趋势是什么？答：1.直觉行动思维，2.具体形象思维，3.抽象逻辑思维。4皮亚杰认为婴幼儿的思维有哪些特点？答：一是感知运动阶段（0---2岁），又分为六个子阶段，1.反射练习时期，0--1个月；2.习惯动作时期，1--4个月；3.有目的动作逐步形成时期，4--10个月；4.手段与目的分化并协调时期，10--12个月；5.感知运动智力时期，12---18个月；6.智力的综合时期，18--24个月。二是前运算阶段（2--4岁），分为两个分阶

6、段，1.前概念或象征思维阶段，2--4岁；2.直觉的半逻辑思维阶段，4--7岁。三是具体运算阶段（7--11岁）。四是形式运算阶段（从11岁或12岁开始）。5情绪和情感之间的区别和联系。答:区别是：1.情绪出现较早，多与人的生理性需要相联系，情感出现在较晚多与人的社会性需要相联系。2.情绪具有情境性和暂时性，情则具有深刻性和稳定性。3.情绪具有冲动性和明显的外部表现，情感则比较内隐。二者的联系是：情感是多次情绪体验的基础上形成的，并通过情绪表现出来，反过来，情绪的表现和变化又受已成形的情感的制约，所以说，情绪是情感的基础和外部表现，情感是情绪的深化和本质内容。6婴儿的

7、基本情绪有哪几类？答：婴儿的基本情绪有：1.微笑，2.痛苦与悲伤，3.焦虑和恐惧。论述题1为什么说认知是人类最基本的心理过程？认知是人类最基本的心理过程，人的认知能力是一个发展的过程，具体的说，人的获得知识的能力和解决问题的能力随着时间的推移而发生变化。人类的认识能力不仅为我们提供有关物理世界的知识，还能使我们对人的心理状态本身形成认识。对心理状态的认识是一个人日常生活认识的核心。2现在在有许多家长喜欢在婴儿的床头挂很多的玩具以开发智力，试用所学的知识分析之。答：1.婴儿的手心和脚心的触觉非常敏感，这样对玩具的接触有助于失去婴儿对环境的反应；2.婴儿