苏科版初中信息技术册数据图表与分析教案

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1、数据图表与分析南京梅园中学章惠茹■教材分析《数据图表与分析》是《初中信息技术》（上册）（苏版）第4章《数据统计与分析》第4节内容，教学内容主要围绕EXCEL这个主题展开。图表功能是EXCEL中的最常用、最重要的功能，它在数据处理方面的地位十分重要。■学情分析教学对象为初一学生。学生经过前面几堂课的学习，对EXCEL操作已经有了初步的了解。能够简单运用所学的知识对数据进行处理，但是这种纯文字、数字的格调让他们感觉不再新鲜。通过本节课的学习，使他们能够运用EXCEL中的“图表”来处理数据，学习兴趣应该会很高，效果也会很好。但是在这堂课中可能会存在以下一些难点：1.有些同学可能不能正确选择创建

2、图表的数据源。2.对数据图表不能选择正确的样式。■教学目标1.知识与技能（1）了解Excel图表的作用；（2）熟练掌握利用图表向导创建图表的操作；（3）掌握图表的常用编辑方法；2.过程与方法(1)锻炼学生恰当、自如地使用图表的能力；(2)培养学生使用图表解决问题的能力；(3)培养自主探索，合作交流能力。3.情感态度与价值观(1)培养学生的爱国情趣；(2)拉近Excel和学生学习生活的距离，激发学习兴趣；(3)通过学生练习中优秀作品的展示，激发学生的求知欲，增强学生的自信心，培养学生审美能力。4.行为与创新图表类型表现形式的多元性。■课时安排安排2课时。■教学重点与难点1.教学重点图表的建

3、立方法及图表的类型的转换。2.教学难点建立图表过程中数据源的选取与修改，数据源和图表的关系。■教学方法与手段体验学习、模仿学习、探究学习、实验学习■课前准备1、课件、素材2、检查多媒体网络教室是否可正常使用。■教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图激发兴趣，导入新课(2分钟)教师展示关于“1998~2008年六届夏季奥运会中国代表团的获奖情况”的3种信息表达方式（数字、表格、图表）学生观察并填写教材中的表格不同数据描述方式的比较明确目标，提出任务(1分钟)提出目标、任务：任务分为基础任务、提高任务、挑战自我明确学习目标，体验、模仿、探究、实验通过展示样例，明确学习重点，学习任务，鼓励学

4、生挑战高层次任务。新知识学习与练习（22分钟）新知识学习与练习知识归纳1、介绍图表类型，演示将表格数据转换成图表2、给学生“探究学习”（体验模仿）针对学生完成情况提问、总结3、给学生“自主尝试”，（探究实验）针对学生完成情况提问、总结学习将数据表转换为图表的操作方法和选择合适图表类型的原则，完成任务并思考、总结通过讲解，学生体验、模仿并探究、实验，自己动手动脑去学习，培养学生的自主探究学习能力。掌握不同类型图表的特点，根据情况灵活运用综合练习（14分钟）1、布置实践练习：2、布置拓展练习：3、指导学生完成练习。自主探究，结合所有已学的内容，完成练习，完成后上传作品到教师机。有能力的同学，

5、做拓展任务。通过实践练习，培养学生实践动手能力及创新能力。通过任务分层，使不通层次的学生都能看到自己的进步，增强信心任务反馈，学习评价(4分钟)组织学生欣赏他人作品，并根据评价指标进行组内互评，选出最优秀的作品，组间再评出班级最优作品，教师和学生共同评价。1、欣赏优秀作品，拓展思路2、评选全班最优秀的作品让学生欣赏优秀作品，学习他人的处理信息的不同思路和方法，培养学生多元思维课堂总结，理论升华(2分)总结本课知识点，提醒学生注意多元化处理信息，思考反馈帮助学生形成良好的信息处理习惯1、激发兴趣，导入新课【教师展示】关于“1998~2008年六届夏季奥运会中国代表团的获奖情况”的3种信息表

6、达方式（数字、表格、图表）1988年，在韩国汉城举办的第24届奥林匹克运动会上，我国取得了5枚金牌，居奖牌榜的第11位；1992年，在西班牙巴塞罗那举办的第25届奥林匹克运动会上，我国取得了16枚金牌的优异成绩，进入了奖牌榜的前4名；1996年，在美国亚特兰大举办的第26届奥林匹克运动会上，我国再次取得克16枚金牌；2000年，在澳大利亚悉尼举办的第27届奥林匹克运动会上，我国再次取得突破，获得了28枚金牌，位居奖牌榜的第3位；2004年，第28届现代奥林匹克运动会回到了它的家乡--希腊的雅典，在这次盛会中，我国运动健儿努力拼搏，共获得32枚金牌，在奖牌榜上位居第2位；2008年，奥运到

7、了我们伟大的祖国，健儿们努力拼搏，再接再励，共获得50枚金牌，，位居奖牌榜首位。　图１　　　　　　　　　　　　图２讨论学习讨论以上三种数据的描述方式，并填写下表。方式特点适用场合文字表格图表２、明确目标，提出任务学完本课后根据自己的兴趣、水平选作图表。（分层：任务分为基础任务、提高任务和更高层次的挑战自我）３、新知识学习与练习（体验、模仿、探究、实验）【教师讲解】利用“图表制作向导”制作图表过程分为四阶段：　选择图表类型　　　选择图