音乐教学中的感恩教育

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1、音乐教学的感恩教育[摘要]：中华民族自古以来就有“知恩图报”的传统美德。然而，现实中的校园里，不少学生只知受恩，不知感恩；只知索取，不知奉献。作为一名音乐教师，要充分利用音乐教学其独特的学科特点，寓感恩教育于音乐教学实践中，发挥音乐课程的功能，寓教于乐。[关键词]：感恩教育渗透音乐教学传统美德歌曲一、感恩教育的现实背景古人云:“滴水之恩,当涌泉相报。”中华民族自古以来就有“知恩图报”的传统美德。然而,这种流传了几千年的中华民族传统美德却日渐被当代学生所淡忘。现实中的校园里，不少学生不懂感谢，不知感恩。他们享受着大自然的阳光雨露，却在肆意破坏着给与我们这一切的环境；面对父母的养育之

2、恩，老师的教育之恩，社会的关爱之恩，只知受恩，不知感恩；享受着别人带给自己的快乐，只知索取，不知奉献……辜负老师的苦心，嫌弃父母的卑微，不愿与伙伴合作，对他人、对大自然冷漠等现象比比皆是。二、感恩教育是优化音乐教学的需要作为一名音乐教师，我深感感恩教育不仅是语文和思想品德课老师的责任，也是我们音乐教师义不容辞的责任。怎样把对学生说教和灌输等传统的、单一的感恩教育模式寓于轻松活泼、没有说教形式的艺术教育活动之中，这是一个值得探究的问题。在音乐教学实践中我意识到，音乐教学有其独特的学科特点,它是富有强烈艺术感染力的审美教育，它可以使学生心灵得到净化，道德情操得以升华。寓感恩教育于音乐

3、教学实践中,能“随风潜入夜,润物细无声”地发挥音乐课程的功能，寓教于乐。三、在音乐教学中渗透感恩教育歌曲是充分利用鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音色来表情达意。有不少作品具有浓厚的时代气息和强烈的感情，它对树立学生的感恩意识起到积极的引导作用。因此，音乐教学不仅要让学生在歌唱中提高演唱水平，还要充分挖掘和利用音乐作品中的思想教育内容，对学生进行感恩教育。 （一）感恩父母音乐欣赏是让学生面对音乐作品，通过教师的讲解和学生进行欣赏后散发的联想，受到艺术的熏陶。在欣赏课中，我不仅对音乐作品的历史背景和艺术技巧等作介绍，更重要的是挖掘一切思想因素对学生进行感恩教育。《跪羊图》

4、是台湾知名音乐家李子恒创作的，歌曲教化世人知感恩行孝道，感人至深。《跪羊图》曲调清新，童音澄澈，女声清脆，加之男声和唱，令人内心宁静，同时又有至诚至真的感动缓缓流动。在欣赏这首歌曲之前，我先讲述《弟子规》中几段感恩父母的故事，把学生带入了催人泪下的氛围中，然后让学生听这首歌曲，学生眼眶湿润了，跟着唱起了这首歌曲。随着“父身病，是为子劳成疾；母心忧，是忧儿未成器”的歌声，学生由衷地对父母产生了一种无比的热爱，感觉到了亲人的伟大，他们都说要做一个感恩父母的好孩子，同学们进行了热烈地讨论，讲出了许多感恩父母的做法。（二）感恩老师《每当我走过老师窗前》是一首意境优美、情感动人的歌曲，它歌

5、颂了老师为培养一代新人而呕心沥血、忘我工作的精神，表达了学生在夜深人静走过老师窗前时充满着无限的深情，以及对老师的崇敬热爱之情。在教学中以情感为依托，从歌曲的学、唱、颂中升华学生对老师的感恩之情，感受师恩的伟大。在欣赏林妙可演唱的《老师》一曲时，一开课学生就被林妙可甜美、清脆的嗓音吸引住了，再加上歌曲所表现的老师可亲可敬的形象，深深地打动了学生。从他们专注的眼神中我感受到他们的心灵已被震撼，歌曲教会他们如何感恩老师。（三）感恩社会在教唱革命历史歌曲《义勇军进行曲》、《保卫黄河》时，通过讲述日本侵略者的滔天罪行来激起学生的无比义愤，使学生感受到战争年代亿万人民为争取自由和民族解放而

6、流血牺牲，激发起学生对革命先烈的缅怀之情，感恩之情，从而领悟到今天的幸福生活来之不易，要珍惜时光，发奋学习，成为祖国的有用之才。在教唱《春天的故事》、《走进新时代》等歌曲时，结合现实讲解改革开放后祖国的巨大变化，我们正享受着许多惠民惠农政策，从而教育学生要感恩祖国、感恩社会，更加热爱我们的祖国，为把它建设得更加繁荣富强而努力奋斗。在教唱《学习雷锋好榜样》时，把雷锋的身世和主要事迹讲给学生听，教育学生要像雷锋一样以实际行动回报社会。（四）感恩大自然《长江之歌》气势磅礴，形象地描绘了长江波澜壮阔、曲折回转的壮景，教学时，让学生边唱边欣赏《话说长江》的主题音乐画面，给学生以身临其境的感

7、觉。钢琴独奏曲《牧童短笛》那悠扬的琴声，使学生仿佛置身于祖国秀美壮阔的山河之中，感受到大自然的美，体会到牧童的乐趣。古曲《春江花月夜》可使学生联想到平静的江水、皎洁的明月等鲜明如画的音乐形象。这些歌曲使学生领悟到我们每天都能欣赏到祖国的大好河山，每天都享受着大自然的恩泽，我们作为大自然的受益者,就应该心存感激，并要懂得知恩图报, 不能任意妄为地践踏与摧残大自然。        音乐是一片广阔的天空。我充分利用音乐这一特殊的语言，每一节课都有一个主题：感恩共产党、感恩家乡、感恩学校