美术小课题研究报告.doc

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1、美术小课题研究报告小学美术课题研究结题报告 　　想象力是人类独有的宝贵财富。人的本性中都有想象力，只是开发与否。据网上报道，人类对想象力的开发是微乎其微的，在美术教学中培养学生的想象力是最好的办法之一。人类社会的每一个发展，都离不开想象。 　　小学美术教育是基础教育，其性质是教育取向的美术教育，其着眼点在教育，即由教育价值的角度看待美术教育，它以美术为媒介，在培养学生的本学科知识能力的同时更注重培养学生的各方面素藻质和能力。美术教学过程省对于提高儿童的各方面能携力有不可替代的作用。“继儿童是天生画家”，儿童腋创作是自由的、自主的，腹其思维方式不同于成人，渝内容能反映出他们的喜、玉怒、哀、

2、乐，纵观儿童美丙术作品，其表现形式的自巢由是我们成人所达不到的狐。但是，我们在教学实践行中往往碰到很多儿童进入沂小学后，随着年级的升高述，他们的作业中越来越缺辑乏天真烂漫的童趣，缺少苟自己的想象。我每次上完阉课批改作业时，发现大多行是临摹的，有的只是改变憨一下原画的构图、色彩。裹有时上美术课学生也会尝玫试自己想象创作，当拿掉阜任何的参照图画，学生进血行自由创作时，只有少数名学生能较好完成作业，大凭部分学生画面十分简单，拯不能深入想象创作。培养殖想象力是美术教育教学的乔一项重要任务，学生的这松种现象告诉我们，他们是时缺乏一种美术的想象能力旬。 　　国内外目前还没有唇此类课题研究的专著，查坪

3、阅电脑虽然有一些教师撰增写的论文或心得体会，如屎《浅谈小学美术教学中如乖何培养学生的想象力》(芋佚名)、《想象画教学在兄美术教学中的作用》(冯北志萍)、《乘着想象的翅峡膀飞翔》(朱瑞晓)、《敞让孩子在绘画中放飞自己肮想象》(魏红)等等，这越些论文或心得体会只提出尤一些各自做法或例子，很英少提出能够真正帮助一线争美术教师提高培养学生想豁象力的发展建议，不能联锈系我校具体情况而提供有袱针对性的、有重点的、有盂系统的以及可操作性的指苗导。 　　为此我们结合课茨题方案，在小学美术教学崎实践中，通过调查，掌握介学生美术想象能力的现状睛，分析影响学生想象能力嵌的因素，采取相应措施，辫以促进学生美术想

4、象能力盂的提高，真正实现美术教撂育的价值。 　　1、联合普国教科文组织所撰写的《晒学会生存》一书中指出：呕“一个人的想象力必须得滁到发展，因为想象力既是阳艺术创造的源泉，也是科惠学发明的源泉”。 　　2素、爱因斯坦有句名言：“语想象力比知识更重要。”惟有了想象力，人们就可以谊发明创造出千姿百态的物鸭品，有了想象力，人类就晨会有更好的明天。如果没税有想象力，人类还在刀耕兰火种，吮毛吸血，人和动伸物还有什么区别? 　　著丁名的儿童美术教育家杨景朱芝认为：“想象只是超出屈人们真实生活，具有浪漫鹤色彩的艺术创作，有时显井得神秘、虚幻甚至荒诞，径然而想象和幻想是人类创蛋造活动的集中体现”。 　拓　

5、3、美术新课程标准提饥出：“要通过看看、画画款、做做等方法表现所见所涨闻、所感所想的事物，激匹发丰富的想象力与创造愿过望”;“要使学生在积极呼的情感体验中提高想象力亲和创造力”。 　　儿童想一象力是儿童美术综合能力蛮的体现，许多心理学家、楞美术教育家对儿童美术想村象创作及辅导作了大量的丫探索和研究，总结了很多岔经验，为我们的课题研究戏提供了大量的理论基础。蒙 　　上述这些就为小学美般术教学中学生想象力培养邢的研究，提供了坚实的理剧论依据并体现了其实践价浸值。 　　目前，我们在中姆小学进行的美术教育只是跟一种国民美术教育，我们辱的教育对象中绝大多数人毗目前不可能将主要精力放骸在学习美术上，

6、将来也不戍一定以美术专业作为自己簧的终生职业。我们对学生凶所实施的不是专业美术教屠育，而应该是对学生未来瘁生活有帮助的，有利于他昆们身心发展的教育。因此竞，对小学美术教学中培养詹学生的想象为就显得尤为攘重要。 　　儿童的想象力隐是一种积极的学习过程，邀又为成人后的创造作准备丹。正如罗恩菲德所说的“蔫在艺术教育里，艺术只是疡一种达到目标的方法，而缘不是目标，艺术教育的目屑的使人在创造的过程中，寄变得更富有创造力。而不膘管这种创造力将施用于何缝处，假如孩子长大了，而肥由他的美感获得较高的创钠造力，并将之应用于生活娩和职业，那么艺术教育的语一项重要目标就已达成。丹”同时，培养学生美术想将象能力

7、是美术教学的重点舷，想象能力是一种综合性摩的能力，良好的想象力的陨形成离不开教师和学生共腾同努力。 　　1、通过本釉研究，教师达到了以新的京观念指导教学，使用科学茂的教学方法，开发学生的祥想象思维。 　　2、通过瑚本研究，教师在课堂教学优中做到了合理的“扶”与海“放”，创设了轻松的想汪象学习环境。 　　3、通炎过本研究，教师做到了合攀理评价学生的想象作业，蹿对不同的学生用不同的辅铸导方法。 　　4、通过本缺研究，学生可以用敏锐的汉眼