班主任工作汇报精选 育苗有志闲逸少 润物无声辛劳多

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1、班主任工作汇报精选育苗有志闲逸少润物无声辛劳多尊敬的各位领导、各位老师：大家好！学校安排我在会上交流发言，实在是愧不敢当。我和48中所有老师一样，辛勤耕耘在这一片希望的田野上。下面我就把我做的一些班主任工作向大家汇报一下，不妥之处希望各位同仁批评指正。学校教育中，班主任的作用举足轻重。人们常说：一个好校长会造就一个好学校，一个好班主任就会带出一个好班级。班主任是学生学习上的导师，又是生活中的父母，成长中的朋友。接手一个新班，应该从哪些方面着手开展工作呢？一、注重养成教育：初一新生带着对初中生活的新鲜感、新奇感从各自不同的学校走到一起。

2、各种类型的学生对自己都会有新的打算。利用这一时机，应及时地进行思想和行为规范教育，使他们跨入初中的第一天就感到有章可循。从言行举止到文明礼貌，从思想进步到全面发展，从团结同学到关心集体，从刻苦学习到遵守纪律要对他们讲全面讲清楚，使之能尽早地变为他们的自觉行为，为良好班集体的形成打下一个坚实的基础。这期间班主任要舍得花时间，花力气，随时发现问题随时解决。为了让学生充分认识养成好习惯的重要性，在第一次周会课上，我会给他们讲一个故事：几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会时，记者问其中一位科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科

3、学家平静地说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么？”“学到把自己的东西分一半给伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，做错事要道歉，仔细地观察事物。”这位科学家出人意料地回答，直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义。同样，在中学养成的学习习惯也是如此。前一届一位优秀的毕业生在谈自己的学习经验时说：“如果要说我学习效率高的话，首先应该得益于我课堂上专心致志的学习习惯。”行为心理学研究表明：21天以上的重复就会形成一种习惯。所以每届新生一到校，我都会用三周时间带学生认真学习《中学生守则》和《中学生一日常规》。先与学生互相认

4、识，向他们介绍学校的历史、学校的荣誉；让学生了解班主任的班级管理理念和措施；初中三年每个同学的奋斗目标。然后带学生逐条学习《中学生守则》和《中学生一日常规》，对照检查找出自己的不足之处。最后师生共同从纪律、作业、劳动等方面制定《班级公约》，行有所循，严格执行。三周以后，每天值日班干要将违反规定的记录下来，作为学年奖惩依据，与毕业前的综合素质评定挂钩，目的还是让学生很快养成良好的行为习惯。这是学生持续发展和终生发展的基石。二、形成班干核心：要带好一个班，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部。一个好的班干部核心一旦形成，就能使一个松散班级变

5、成一个团结向上的班集体。新生报到结束，我就分批与他们谈心，了解他们的兴趣特长，留心发现积极分子，选择那些品学兼优、关心集体、组织能力强、敢抓敢管的同学，形成从班长到课代表到组长分级管理制：一级管理——班委会负责学校布置的各项工作的开展。二级管理——由课代表负责，开展各学科的学习和收发作业。三级管理——由小组长负责，分管各组学习和卫生。班干队伍建立以后，要引导他们积极主动创造性的开展工作。比如，何思路同学，主动担任班级劳动委员，每天检查卫生，不放过任何一个细节之处；大扫除上，总能见到他带头忙碌的身影。在每月的卫生评比中，班级卫生总能名列

6、前茅。他出色的工作赢得了大家的肯定和赞赏，被评为校优秀班干，本学期光荣入团。榜样的作用是无穷的，同学都以何思路为榜样，学习他为班级、为同学热心服务的无私奉献精神。三、关爱感化学生：木桶存水量的多少，取决于最短的那块木板，这就是管理学中的“木桶理论”。所以管理一个班在认清学生的“长短”之后，就要寻求补“短”的有效途径和方法。纪律短板的学生，个别谈心，耐心说服和引导；学习短板的学生，循序渐进，多做个别辅导；对性格短板的学生，经常组织各种活动，多给他们锻炼的机会。对有“短”板的学生，要多增加感情投资，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成

7、绩，都要及时给予表扬和鼓励，树立“转化一个后进生和培养一名优生同等重要，甚至更为重要”的理念。面对后进生学生，应该这样想：“假如，我是孩子；假如，是我的孩子。”李镇西老师在转化一个差生的过程中，写出了一份长达五十页的教育手记，让我看到看到了一个班主任需要具有的爱心、耐心和信心，深受教育。在实际工作中，如何转化差生呢？我班汪橙同学，小学学习基础不好，成绩比较落后，上课不能集中思想，笔记记不全，多次找他谈心，找家长加强教育，效果不明显。八年级上学期，学校体育组组织年级篮球循环赛，在最后一场冠亚军比赛中，我特别注意到汪橙同学打得很顽强，技术

8、水平发挥得也很好，最后虽然败给了冠军队，但我还是在班上由衷地表扬汪橙身上可贵的品质和潜在能力。我说：“我们相信，只要汪橙同学对待学习也像对待打篮球那样，他的学习一定会大有进步！”同学们也给予热烈的掌声。他的神情不好意思却