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1、论英美文化背景知识对初中英语教学的作用 主题词：文化背景知识 作用[内容提要]：英语国家文化背景知识在英语教学中的作用主要从两个方面进行论述：懂得更多的英语国家的文化背景知识本来就是学习英语的目的之一；英语语言知识是以英语文化背景知识为载体的，因此掌握更多的英语文化背景知识对初中英语教学的作用是不言而喻的。 众所都知，学习一门外语，广义上来说，就是学习那个国家的文化，一方面是其文化知识，另一方面是以文化为载体的语言知识。我们学习英语，就是要学习英美国家的文化，即使我们学习的英语语言知识也是以英美国家的文
2、化为载体的。从古至今，都是这样。教会里面传播圣经，同时也在学习语言，就是典型的例子。因此，学习英语必须要尽量多的学习英美国家的文化背景知识，只有这样才能更好的学习英语。作为一个高素质的英语教师必须要有丰富的英美国家的文化背景知识，这是其对英语教学的重要作用而决定的。英美文化背景知识对英语教学的作用到底表现在那些方面，笔者以以下几个方面进行论述： 首先，我们学习英语就是学习英国文化，这一点是我们都承认的问题。在英语新课程标准中规定的功能项目，如：Havingmeals;Makingtelephonecalls;Offeringhelp;Askingtheway;Talki
3、ngaboutweather;Seeingthedoctor;Suggestions;Agreementanddisagreement;Certaintyanduncertainty;Preferenceandhobbies;Happiness等等。一方面，介绍英国人和美国人是怎样做这些事情的；怎样吃饭，打电话，问路，谈论天气等等。不同的国家吃不同的食物，比如：Italiansliketoeatpizza;Indiansliketoeathotfood;Japaneseliketoeatuncookedfish;Theworldsmostpopularishamburge
4、rsandchips;Chinesefoodhasdifferenttastes,too.不同的国家有不同的天气：TheweatherinEnglandnevergetstoocoldortoohotalltheyearround.WhenitisspringinChina,itisautumninAustralia.学习这些文化的同时我们也了解到其中有一些同我们国家相同，而有一些又不相同，但是这些相同和不相同又不能用对和不对来衡量。比如对动物的看法：在我们中国人看来，狗不是一种好的动物：狗腿子，狗汉奸，狗眼看人低，狗仗人势。但在英语国家狗却是家庭中不可分割的一部分：Yo
5、uarealuckydog.（你真是一个幸运儿）Everydoghasitsday.（每个人都有得意日）在我们中国，民以食为天，所以打招呼通常问，“吃了吗？”而英国人通常谈论的话题是天气，所以他们打招呼时喜欢说，“今天的天气真好！”因此，当我们学习这些文化的同时也是在学习英语。这可以从以下几个方面理解：有很多习语都是以英语国家文化为背景的，如apieceofcake,outofquestion,Pigsmightfly,Neitherfishnorflesh,Loveme,lovemydog,Dogdoesn’teatdog,blacksheep,asstrongasah
6、orse,Whenthecatsareaway,themicewillplay,yellowboy,UncleSam,longTom,deadmen,dogeatdog,coldfish,awethen……习语是各个民族文化的精华，最富有民族文化的特点。另一方面，英语国家文化的积淀形成了他们国家的人民的生活方式，如:20世纪20年代著名的美国诗人兰斯顿在《梦想》一诗中写道：Holdfasttodreams/Forifdreamsdie/Lifeisabroken-wingedbird/Thatcannotfly Holdfasttodreams/Forwhendre
7、amsgo/Lifeisabarrenfield/Frozenwithsnow在这首诗中诗人表达了对自由和平等权利的追求。实际上也是美国人民对生活方式追求的一种真实写照。第三个方面，就是特定环境下的特殊活动也是对英语国家文化的一种承载。如：圣诞节，复活节，感恩节，愚人节，情人节，父亲节等等。总而言之，学习英语从某种义上来说就是学习英语国家的文化。 其次，我们学习英语的语言知识也是以英语国家的文化背景知识为载体的。从词汇来看，Christmas,Sandwich,restaurant,café,Sunday,Monday,Tu
