《英语》(基础模块)(修订版)第二册第九单元

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1、外研版基础模块(修订版)第二册Unit9Whatisyourdreamjob?一、单元整体解读及分析Unit9Whatisyourdreamjob?单元内容分析本单元主题为理想的职业。学生将学习各种职业的表达方式以及不同职业应具备的工作能力。教师通过各种教学活动培养学生正确、积极的学习与工作态度，以及分析问题和解决问题的能力。学生情况分析本单元的教授对象为高一年级金融事务专业学生，主要年龄在15,16岁。他们头脑灵活，短时记忆水平较高，但是听力和口头表达能力相对较差。经过近一年的学习，他们已具备一定的提取信息，理解信息及初步对信息进行反思的能力，并能在教师的指导下简单的重组知识，

2、加以运用。针对他们的特点，我根据学生的学习差异进行分组，课堂上采用图片、录像等方式帮助学生更直观的理解学习内容，多进行小组活动，以调动学生的积极性。课时划分依据大纲要求，考虑到教材的内容设置和学生的认知水平及已有的学习基础，本单元计划讲授四课时，具体安排如下：第1课时：WarmingUp;ListeningandSpeaking①②③WarmingUp中的职业词汇是本单元学习的基础，它与听说部分的前三项活动中关于理想职业的讨论是相关联的，所以将这两部分放在一起展开教学。第2课时：ListeningandSpeaking④⑤;MoreActivities听说部分的学习结束后学习Mo

3、reActivities部分，继续延续课堂的听说学习模式，进一步提高学生的听说能力。第3课时：ReadingandWriting①②③④第4课时：ReadingandWriting⑤⑥;AroundtheWorld;FunTime&MyProgressCheck阅读部分内容分为两个阶段学习，最后通过AroundtheWorld的学习拓展学生的文化视野，丰富学生的学习体验。二、分课时教学设计第1课时教学目标知识目标：1.掌握各类职业名称的英文表达方式：electrician,receptionist,flightattendant,salesperson,mechanic,nurs

4、e,cashier,chef,kindergartenteacher,tour15guide,secretary…2.掌握谈论职业的词汇和句型，如：stressful,delightful,patient,exciting,difficult…Mysisterisareceptionistatabighotel.Whatwouldyouliketodoafteryougraduate?Whatisyourdreamjob?3.了解并掌握状语从句的用法。Whatwouldyouliketodoafteryougraduate?能力目标：1.能听懂对话的内容；2.能用英文简单地描述常

5、见的职业；3.能对职业理想这一话题进行简单的讨论。情感目标：通过了解多样的职业类型及特点，增强学生对职业的向往意识。教学重点1.掌握各类职业的英文表达方式；2.掌握谈论职业的词汇与句型。教学难点能针对职业理想这一话题进行简单的讨论。教学方法情境教学法，听说法学习方法合作学习，自主探究教学媒体多媒体投影设备教学过程预设时间教学环节教师活动学生活动设计意图4分热身游戏1.游戏准备：将学生分为四人一组。2.教师给学生播放一部短片，短片中会出现各种职业人物，然后给各小组发一张印满职业词汇的纸，请各小组圈出刚才看到的职业词汇。3.再次播放短片，依据各小组观看短片，尽可能记下其中出现的职业词

6、汇。以小组竞赛形式复习以前学过的职业词汇名称，活跃课堂气氛。15的答题正确数给分。2分导入1.游戏结束后，告诉学生本单元的学习主题：理想职业。即：Whatisyourdreamjob?本单元的学习目标：1）talkaboutyourdreamjob2）describejobresponsibilities2.让学生看85页的主题大图，提出问题：1）Wheredoesthegirlwork?2）Whatisyourdreamjob?请学生针对图片进行讨论。明确本单元的主题和学习任务。对主题大图进行讨论。帮助学生明确本单元的学习目标，为后续学习做准备。10分听说练习(一)Pre-li

7、stening教授86页的职业名称词汇。学生朗读单词，教师纠正发音。While-listening1.播放录音第一遍。让学生将词汇与图片相匹配。2.播放录音第二遍。让学生检查自己的匹配结果是否正确。3.将学生分为四人一组，进行小组竞赛。播放录音第三遍，在每句后进行停顿。竞赛一：让学生跟读听到的句子，回答最快，句子最准确的小组可以得分。竞赛二：各小组在纸上写出听到的句子，以拼写正确的句子数量计分。Post-listening1.教师引导学生做86页活动②，将职业与其描述匹配。2.教