教育论文我国高校校办产业的探析与思考.doc

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2、了本科高校校办产业问题对高职高专校办产业的借鉴作用。　　[关键词]高校校办产业我国高校校办产业的探析与思考我国高校校办产业的探析与思考是小柯论文网通过网络搜集，并由本站工作人员整理后发布的，我国高校校办产业的探析与思考是篇质量较高的学术论文，供本站访问者学习和学术交流参考之用，不可用于其他商业目的，我国高校校办产业的探析与思考的论文版权归原作者所有，因网络整理，有些文章作者不详，敬请谅解，如需转摘，请注明出处小柯论文网，如果此论文无法满足您的论文要求，您可以申请本站帮您代写论文，以下是正文。　　[摘要]本文提出校办产业的

3、概念与特征，介绍中外校办产业的形成与发展，提出高职院校校办产业模式，探索与思考了本科高校校办产业问题对高职高专校办产业的借鉴作用。　　[关键词]高校校办产业校办产业模式校办产业问题　　　　一、校办产业的概念与特征　　　　我国《高教法》第三十一条明确规定：大学具有教学、科研和为社会服务的功能。也就是习惯上讲“产学研”相结合。西方通常将大学的功能分为三大项：第一是知识产生的功能；第二是知识传播的功能；第三是知识的应用功能。高校校办产业的形成和发展，不但在理论上为高等教育的改革探索出了一条新的研究途径，而且在形式和内涵上完善了

4、高等学校教育、科研、产业的三大功能，曾被国外理论界誉为中国的创举。　　狭义上的校办产业概念，根据国家税字（1994）001号文件精神，高校办产业是指相当一级高校主管部门和税务批准，由高校出资自办的、由学校负责经营管理、经营收入归学校所有的各类法人经济实体的总称。根据这一概念校办产业应具三个条件：（1）必须是学校出资自办；（2）由学校负责经营管理；（3）经营收入归学校所有。广义上的校办产业概念，是根据我国高校校办产业的实际情况，把高校校办产业置于社会大系统加以界定和概括得出来的，高校校办产业是指由学校独资，由学校负责或主要

5、参与负责经营管理的，具有独立法人地位或隶属学校法人的各类经济实体的总称。根据这一概念校办产业应具四个条件：（1）经济实体产权主要归学校所有；（2）法人代表或主要负责人由学校任命或委派；（3）接受学校有关部门的指导和检查；（4）相当比例的收益上缴学校。　　高校校办产业构成要素可以从不同的角度划分：按产业类型划分，高校校办产业包括：（1）科技产业；（2）传统产业；（3）服务产业。按主管层次划分，高校校办产业包括：（1）校有校管产业；（2）校有系管产业。按产权的界定划分，高校校办产业包括：（1）学校独资；（2）股份制；（3）中

6、外合资；（4）国内联营。　　　　二、中外高校校办产业的形成与发展　　　　国外高校校办产业与本国的经济、科技、教育的发展密切相关的，早与1810年德国政治家和语言学家威廉.冯.洪堡提出著名的“教学与科研相统一”的办学原则，将科学研究首次引入大学，给德国高等教育带来极大生机和活力，并给欧洲大学体制带来了极大震动。二次世界大战后资本主义经济进入高速发展时期，生产对科技的高度依赖和科技对生产的导向作用日益加强。迎合这一变化，大学在教学、科研功能之外派生出新的功能——社会服务功能（或高校科技产业）。　　我国高校校办产业的历史可追溯

7、到20世纪50年代，几经沉浮。1958年，在党的“教育与生产劳动相结合”的方针指引下高校普遍建立校办工厂和校办农场。文革期间校办工厂数量增多，但由于当时是在违反教育规律建立的，随着文化大革命结束而结束。党的十一届三中全会后，在邓小平“科学技术是第一生产力”和党中央“经济建设必须依靠科学技术，科学技术工作面向经济建设”的战略方针指引下，高校校办产业的性质、功能、和规模都有了全新的变化　　高等学校通过联合、合资、合作或合同安排等真实的资本经营形式兴办了具有中国特色的高校产业。以北大方正、清华紫光为代表的校办产业已经成为我国产

8、业结构调整和升级的典型。高等学校通过出售自己拥有的知识产权等无形资产，或者以无形资产作价入股等外部交易方式进行资本经营，使高等学校的无形资产价值化、资本化，甚至产业化，形成了一条中国特有的产、学、研结合模式。一些高等学校甚至直接到证券市场上进行资本运作，通过发行股票向社会募集资金发展我国高科技产业，如清华同方、天大天