沪教版三上语文教案

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1、2012学年度第一学期语文学科教学计划教学要求1、在阅读和语文实践活动中复习巩固已学过的汉字，继续学习335个生字，要求读准字音、认清字形，了解在语言环境里的意思，继续培养独立识字的能力，养成主动识字的习惯。2、继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节，能借助汉语拼音识字、正音、阅读。能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。3、积累本册教材中学习的313个词语，按要求积累其他关键词语，部分词语能学习运用。4、学过的句子会读，能联系上下文理解句子意思。在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。5、听人说话能抓住主要内容。在交谈中注意听清别人

2、的意思，对不明白处，会提出询问。6、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在说话练习中说连贯，能具体地讲述故事，简要转述别人讲话大意，能讲述自己的经历见闻。7、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能熟记教材规定的名句，学习默读和复述课文。能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的优美词语，精彩段落。8、学习在方格里规范、端正、整洁地书写各种结构的字。学习用毛笔描红。继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好书写习惯。9、进一步激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，鼓励学生自主选择阅读材料。教学重点难点1、学习在语境中理解并积累词语，能用多种方法解释词语意思。2、

3、学习教材中出现的常用句式，并积累句子，部分句子能学习运用。3、学习默读，做到不动唇、不出声，能对课文不理解的地方提出疑问，培养学生联系上下文探究问题，解决问题的能力。4、学习复述课文大意，能初步把握课文的主要内容，能转述别人的话，意思简明。5、激发学生的写作兴趣，让学生自由写作，轻松表达。坚持从生活出发，帮助学生选择作文素材。引导学生“我手写我心”，能在作文中写出自己的内心真实感受。6、培养学生预习课文的习惯和能力，指导学生在预习的过程中学习积累和质疑。德育渗透的设想1、懂得热爱生活，孝敬长辈，关心他人。2、感受科技进步给人类生活带来变革，懂得保护地球、环境的重要意义。

4、激发热爱自然的情感；赞美劳动人民的智慧、勤劳和勇敢。3、通过对动物人性化的描写，了解动物的品格；通过学习写景的文章，感受祖国山河之美，激发热爱大自然的感情。4、学习名人善于思考、勤学好问、刻苦钻研品质，激发学生爱科学；知道在日常生活中要留心观察，勤于动脑，了解掌握生活中无处不在的科学知识，增长智慧感受智慧的重要性。5、懂得遇事要沉着冷静，善于思考。6、走近名家，初步了解名家，增加文化的积淀。学生情况分析本班共有学生41名，男生19名，女生22名。通过两年来的学习，这些学生已经具备了较好的学习习惯，课堂上认真听讲，平时的作业也比较认真。但班中学生差异较大，有的学生能读会写

5、，养成了主动阅读的好习惯，有了一定的语文素养，发展比较全面。而有一部分学习困难的学生缺乏学习兴趣，没有养成良好的学习习惯，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。总体上班级学生是在一种积极向上的氛围中平稳前进，但是由于学生对老师的依赖性教重，自主学习能力教弱，表达能力也相对较弱。针对这些实际情况，本学期我计划在语文教学中在培养学生的学习自主性的同时，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，努力促进学生在课堂上的思维力度，鼓励学生积极大胆地发表自己的意见。教学措施1、创设轻松活泼的教学情境，让学生在情境中自觉地接受知识，使之体验到成功

6、的喜悦，学习的快乐。2、识字、写字教学时鼓励用自己喜爱的方式识字，采用多种方式加强同学间的交流与合作，并注意加强生字的复习和巩固，防止回生。3、进行课文教学时，重视学生个人的阅读感受，结合上下文和生活实际来理解课文，除了讨论书中地思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会，提供学生更多的朗读和思考空间。4、引导学生积累语言。设置积累本，不仅在教材中注意积累，并重视课外阅读的指导，丰富自身语言，提高语言表达能力和语文素养5、改革评价方式。注意情境性评价，在真实情境中进行评价，既可以师生评价，也可以小组评价，生生评价想结合。6、利用多媒体进行教学，制作出符

7、合课文地有声有色的课件，使教材更直观的呈现在学生面前，使学生愿学，乐学。7、阅读各种教育书籍、报刊，做好读书笔记，写好教学反思。学习有经验教师的方法。更新教育理念，多听课，及时总结，充实自己的理论素养。培优辅差对象上学期期末考试成绩措施优生1、培养学生良好的阅读习惯，推荐适合学生阅读的优秀篇章，提高学生的文章分析能力。2、加强积累，学习运用妙语佳句，提高学生的表达能力，优化写作水平。学习有困难的学生1、及时发现学习上的问题，细心讲解。2、培养学习兴趣，鼓励他们参与课堂活动，对每一点进步予以表扬。3、多做练习，举一反三。4、经常跟家长保持联