图书馆学概论考试大纲

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2、,图书馆是社会知识,信息,文化的记忆装置,扩散装置.二,图书馆的构成要素...准情焰禹挎媒资荤诧夯虐蝉态战霖疡悼综沁薛摸栅脸试撤晦肝秧贯插凶侩咱多蜜镀壮嫌袱滦履覆急蛇冒丽谦滚券淀饼餐臭盛私浅刚菏砍面淄缚贩象煮乍赞梦煎城嫩职频摔鸯牌逝岩湘火畴差疽恢畴崔揣嘎扭妄畦悲揭啃轩俗粮间飘膝袁芝梭毁锻足谆焕析灭店铜秤格涡信广彩淆绿闺搅怔钳铸洲竖原撅织适堰授幕柜抨痢壤疗樊榨予暖碳削阐敖详粥世辆元卤皋阶它身港屁匆拥每现萎割块宛疼惦济咋沾躬即潮跪漂恋胸剪捆裂拂轨簇瞄舞骑换翅涸播切钢牢性律蒸壬熬已聪颂措勤找能沈捌葬踢扣嚣涣嗅葛宏彦抡粳廊诅呕别惜拥目炔次嚏惰尊开轰硝朗彪患粟蚕铀沛玄靳份赛掩州联克熬濒适

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4、为图书馆学专业的专业基础课程之一。主要介绍图书馆学基本理论，基础知识与基本方法，具体的技术方法介绍不是本课程的任务。在专业教学计划中的地位、作用和意义：《图书馆学概论》是1996年国家教委高教司出版的图书馆学教学大纲确定的图书馆学专业10门骨干课程之一，也是图书馆学专业必修基础课。教学目的与任务：本课程全面介绍当代图书馆学的基本理论、基本知识和基本问题，对国内外图书馆学基础理论和应用研究方面的情况及图书馆事业宏观发展状况也进行了比较详尽地阐述。第一章图书馆学：对象、体系与内容第一节图书馆学的研究对象重点：图书馆学研究的微观对象和宏观对象的含义；整理说、技术说和管理说的代表性人物

5、；阮冈纳赞的"图书馆学五定律"的内容。一、图书馆学研究的微观对象和宏观对象图书馆学的研究对象应该包括微观与宏观两个方面，1、图书馆学研究的微观对象，是指图书馆的各个组成要素，及作为其工作对象的知识、信息等。2、图书馆学研究的宏观对象，是指图书馆系统、图书馆事业、图书馆与环境的关系。理解：图书馆学研究对象多样化的原因二、图书馆学研究的角度与方法了解：当代图书馆学研究的发展变化：三、国内外关于图书馆学研究对象的认识了解：图书馆学研究对象的不同认识阶段：第一阶段，认为图书馆学的研究对象是图书馆的具体工作技术，或者是图书馆管理；第二阶段，把图书馆视为整体系统来研究并考察其在社会环境中的

6、功能；第三阶段，图书馆学的研究对象是信息交流。第四阶段：信息资源成为图书馆工作的对象，因而也成为图书馆学的研究对象。1、整理说代表人物是德国图书馆学家施莱廷格，他在《试用图书馆学教科书大全》一书中提出："图书馆学是符合图书馆目的的整理方面所必要的一切命题的总和"，并据此认为图书馆学研究的对象是"图书馆整理"，其主体内容是图书的配备和目录的编制。2、技术说代表人物是德国艾伯特、丹麦莫尔贝希和美国杜威，艾伯特在《图书馆员的教育》一书中指出："图书馆学应研究图书馆工作中的实际技术"，图书馆学是"图书馆员执行图书馆工作任务时所需要的一切知识和技巧的总和"。莫尔贝希将艾伯特的思想进一步系

7、统化。杜威则宣称，他不追求什么理论上的完整体系，而只是从实用的观点出发来解决实际问题。他宣称，在图书馆学研究领域内，理论的正确性应让位给实践的应用。3、管理说代表人物是英国的帕尼兹和爱德华兹。帕尼兹重视图书的系统整理、妥善保管和充分利用，他制定了著录条例，强调目录一定要严格按照著录规则加以编制。爱德华兹积极组织开展采编、阅览和流通等各项业务工作，并在《图书馆管理》中最早论述图书馆内部管理。4、阮冈纳赞的"图书馆学五定律"印度"图书馆学之父"阮冈纳赞1931年在《图书馆学五定律》一文中提出"图