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1、初中物理计算题的解题技巧浅析计算题在初中物理题型中独树一帜,它不仅考查了学生对知识的掌握情况,还考查了学生的阅读能力、综合分析问题的能力、解题技巧、语言归纳及表述能力、计算能力及对数据的处理能力等，可谓是一题多用。然而，我们的学生在计算题上却是一个弱点，很多学生对计算题是望而生畏。因此，在每次练习及考试中，学生对计算题都是放弃。而在中考中，计算题的分值却是有增无减。理综综合中化学占60分，物理却占90分，而计算题又占了22分左右，这个比例是24.44%.可见,计算题在对学生的考查上占了非常重要的一席。那么，如何让学生从容面对计算题呢？我认为一方面是要消除学生的畏惧心理
2、；另一方面是加强学生对问题的分析能力的培养；第三就是平时多积累一些常用的解题方法及技巧。这样，在遇到计算题时，随心所欲，从容应付。计算题并不可怕。这好比是在打仗时，兵来将挡，水来土淹一样。只要掌握了知识，学会分析问题的方法，有了这两件法宝，还有什么可怕的呢？题目是千变万化的，但知识是永恒的，方法是灵活的。以不变去应万变，才能永远立于不败之地。我们反对死记题型和题目，缺乏灵活性。提倡举一反三，善于归纳总结。遇到了计算题，要相信自己的知识和能力，消除畏惧心理，不盲目的放弃和解答。正确的对待计算题，才是至关重要的一步。第二步是认真分析题意。其中关键的是读题，如果一遍没有读懂
3、，4那就再读第二遍或第三遍，抓住其中的关键词。然后寻找思路，即打算如何来解出这个题。千万不要未弄懂题意就开始解题。这里强调一下，务必多用草稿纸。不能象有些学生那样，在考试中，一支笔，一张卷子就把试考完了。对于稍复杂一点的题，如只凭头脑去想，任你多精明，有些时候也不一定能想得出来。草稿纸相当于是我们的第二个头脑，把一些已知条件或数据写在草稿纸上，一是不易忘记；二是更易于寻找方法；三是有助于卷面清晰，因为你可以在草稿纸上基本解出了题再抄到试卷上。第三步是统一单位，因为差之毫厘，失之千里。在运算中一并把单位带上，这样更直观，不易出错。当然，要熟练的解计算题，说起容易做起来不
4、容易，因为这并非是一日两日之功。只有在于平时多加积累、练习、思考、探索。相信只要付出了努力，就一定会有所收获，就一定会不在怕计算题了。下面就计算题作出一些解析，以供参考。题１：如图所示，底面积为0.1㎡的物体Ａ重300Ｎ，放在水平地面上，用水平拉力Ｆ拉着物体Ａ在水平地面上作匀速运动．已知运动过程中物体所受阻力为物重的0.1倍，求：⑴拉力Ｆ的大小；⑵物体对地面的压力和压强。解析：此题是一个较为容易的题，只需要对物体进行受力分析就可知道，物体在水平方向上受两个力的作用：一个是拉力Ｆ，另一个是水平面对物体Ａ的摩擦力（即阻力）．由于物体在水平面上是作4匀速直线运动，所以这两个
5、力是一对平衡力，那么这两个力大小相等，方向相反．根据阻力是物重的0.1倍，物重300N,则拉力F的大小为F=f阻=0.1G=0.1×300N=30N.从题意可知,物体放在水平面上,物体对水平面的压力就等于物体的重力,那么物体对地面的压力为F压=G=300N,对地面的压强为:P=F压/S=300N/0.1㎡=3000Pa强调：不要忘记“答”这一步。题2:某人用如图所示的的滑轮组匀速提升500N的重物,所用的拉力F为300N,绳子自由端在1分钟内被拉下2m,在此过程中求:①拉力F所做的功;②拉力F的功率;③滑轮组的机械效率;④滑轮组中动滑轮的重力是多少(不计摩擦及绳重).
6、解析:解此题的关键是找出滑轮组有几段绳子吊住物体.如设吊住物体的绳子的段数为n,则有S=nh,其中S表示绳子自由端移动的距离,h表示物体升高的高度;F=1/n(G物+G动)，其中G动表示动滑轮所受重力,如不考虑动滑轮的重时,G动=0,则F=1/nG物.本题中n=2,即有2段绳子吊住物体,且知道绳子自由端下降2m,则物体升高的高度是1m.另外,还应知道:凡是在滑轮中,每段绳子承受的力是相等的.所以:拉力F所做的功为W=FS=300N×2m=600J.拉力F的功率P=W/t=600J/60s=10W.滑轮组的机械效率η=W有/W总×100%=Gh/Fs×100%=Gh/F
7、×2h×100%=500N/300N×2×4100%=83.3%.(此题中已知吊住物体的绳子的段数,故不需知道物体升高的高度,同样可以算出滑轮组的机械效率.)G动=2×300N-500N=100N(因为有两段绳子吊住动滑轮和物体,而每段绳子所受力是300N).另外，在解题中，还可以采取顺藤摸瓜的办法，即从要求的物理量着手，再来寻求未知的量，然后结合题中已知的条件，逐步分析推敲得出。希望同学们在学习的过程中多加尝试。总之，对于初中物理的计算题,只要认真分析和思考,多在草稿纸上计算,勤能补拙，相信同学们都能从容做好计算题的。4
