2012.02谢永莲六下第二单元课文整合教案

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1、“单元整合·群文阅读”六年级下册第二组“中华民风民俗”教学设计南阳市油田第八小学谢永莲【教材简说】　本组课文，从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的丰厚博大。《北京的春节》描绘的是节日风俗。作者老舍先生用朴素自然、流畅通达的语言，展示了丰富多彩的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹，温馨与美好。表达了自己对传统文化的认识和喜爱。藏戏被称为藏文化的“活化石”，《藏戏》这篇课文讲的是藏戏的形成和独具特色的艺术形式。《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。《和田的维吾尔》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐

2、观的性格特征及许多饶有趣味的风俗。【设计理念】本设计以人为本，以读为本，以读带读，引导学生进行个性化阅读，在阅读体验中感悟文本，使学生“在交流和讨论中，了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的的民俗风情中蕴含的民族文明和传统美德”。运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生走进自主探究的境界，使学生在感受这些独具魅力的的民俗风情中蕴含的民族文明和传统美德的同时进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并加以运用的。【三维目标预设】知识与能力：1、掌握本单元的字词，积累优美词句。2、让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，

3、感受这些独具魅力的民族民情中蕴含的民族文明和传统美德，激发学生对我国传统民俗民风的兴趣。3、了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达并在习作中加以运用。过程与方法：1、自主、合作、探究的学习方式。课前自主阅读并搜集关于“中华传统民风民俗”的资料，课上积极探究，再以《藏戏》、《各具特色的民俗》、《和田的维吾尔》拓展延伸，做到以读带毒，厚读升华。2、细读深品，课间交流。3、利用两篇课文对比学习，凸显本单元主题。情感、态度价值观：通过了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民族民情中蕴含的民族文明和传统美德，激发学生对我国传统民俗民风的兴

4、趣。【教学重点】了解老北京风俗习惯，体会不同年代和不同地域人过春节的不同之处，感受传统年文化的独特魅力，激起学生探究传统文化的兴趣。【教学难点】品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。【教学方法】导学引路、自主感悟、合作探究。【学生学法】读-悟-说【教学准备】1、多媒体课件。2、课前布置学生收集有关资料，根据预习提纲预习课文。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时（一）、给学生布置课前在家自学任务：1、课前自主阅读第二单元的四篇课文，了解老舍，搜集关于“中华民风民俗”的资料。2、推荐阅读沈石溪的文章：舒乙的《北京的春节》、《除夕》、冯骥才的《花脸》、金波的《兔

5、儿爷》、林战青的《在蒙古包里做客》、刘庭华的《傣家风情》、梁实秋的《过年》等。3、认真读课文思考：a、老北京人是怎样过春节的（按年前、初一、十五来谈）？给你印象最深的是什么?b、你对北京的春节那一天印象最深?表格列出人们的活动风俗。4、读了《藏戏》、《各具特色的民俗》、《和田的维吾尔》几篇课文，哪些地方给你留下了深刻的印象，交流交流让你感受很深的句子，谈谈你的感受。（二）、激情启动预习对话1、教师播放幻灯片，创设情境。2、教师引导学生谈体会。（设计意图：用配乐欣赏图片的方式唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆，另外，使学生轻松自然地进入学习状态，迅速调动起学生的学习热情和与

6、老师交流的勇气。）（三）、品悟赏析展示提升1、读薄：交流课文大意。（1）教师用课件出示问题：《北京的春天》这篇课文的主要内容？（2）学生交流文章大意。（设计意图：从巩固学习内容入手，实现自然过渡，导入新课。可以使学生的新旧知识达到自然迁移，顺利地进入新课的内容另外，锻炼学生提炼概括的能力。）2、读懂：小组合作探究重点问题（1）教师课件出示问题：a、老北京人是怎样过春节的（按年前、初一、十五来谈）？给你印象最深的是什么?b、你对北京人的春节哪一天印象最深?（2）小组内交流问题，教师巡回指导并了解学情。（教师提出要求：小组内交流时要注意倾听，交流时不重复他人的观点，但可以提问

7、或补充。）（3）教师引导全班交流展示。（全班交流设计意图：学生课前预习时已获得个性化的阅读体验，初步了解老北京人过春节的习俗。课堂上利用全班交流的机会，使学生再次与文本对话，生生对话，师生对话，产生思维的碰撞，在充分理解词句的基础上，让学生读懂作品，领悟真谛。）（4）重点句品赏，感情朗读，升华情感。预设：重点感悟语句：（1）除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一页，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。(学法指导：引导学生利用抓住关键句品读不仅了解北京的春节习