巧用低年级课堂纪律儿歌

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1、巧用低年级课堂纪律儿歌教过低年级的老师都深有体会，孩子年龄小，注意力不集中，课堂纪律不能保持长久，特别是一年级的小朋友，刚从学前班散漫的状态一下子就步入了小学生的正轨，如何调控课堂纪律就成了老师们头痛的问题。低年级孩子一个共同的特点就是好玩好动，注意力不集中，容易被新鲜的事物吸引。在课堂上，如果老师能巧用儿歌来调控纪律的话，教学效果应该不错，相信很多老师深有体会。上课铃声响了，来到教室门前，发现小朋友们一个个还在叽叽喳喳闹翻天，没有坐端正，如果这时去大声训斥的话可能会影响整节课的教学效果，那么，该怎么办呢？这时我们的儿歌就可以派上用场了，师可以大声询

2、问：上课上课怎样坐？等学生熟悉之后，学生就会回答：上课上课这样坐（边念边坐端正）师：小手小手怎样放？生：小手小手这样放（把小手放桌上）师：眼睛眼睛看哪里？生：眼睛眼睛看黑板。有时候还会有个别学生没有坐好，这时老师还可以夸张地说：我们来比一比、看一看，哪组小朋友最厉害。等这一系列儿歌念完，相信班上的孩子们都已经安静下来了，这时，老师就可以用生动的教学来吸引孩子们的注意力。其它儿歌，如：1、脚放平，身坐正，胸要挺，头要正2、谁的小手放得好，我的小手放得好谁的眼睛看老师，我的眼睛看老师谁的耳朵认真听，我的耳朵认真听谁的表现最最好，我的表现最最好小朋友的注意

3、力不会集中太久，过长的教学容易使学生产生疲劳感，但此时你的教学任务还没有讲授完，而学生已经开始分散注意力，每当课堂教学进行到一半的时候，我们可以让学生动动手，动动脚，让身体和大脑得到充分的休息，为下面的教学起到一个良好的辅助作用，课堂休息操儿歌：1、小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）小鸭子，嘎嘎叫（双手放前做鸭子嘴巴状）小金鱼，游啊游（双手做鱼游状）小朋友，拍拍手安安静静齐坐好2、点点头，伸伸腰，我们来做课中操。动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，你一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行。3、手指操一个小朋友，出来走走走，碰见大石头，跌个大跟

4、头。二个小朋友，出来走走走，碰见老爷爷，扶他慢慢走。三个小朋友，出来走走走，碰见小花猫，学它喵喵叫。四个小朋友，出来走走走，大家见了面，相互点点头。五个小朋友，出来走走走，来到大花园，学做蝴碟飞。巧用儿歌能让我们的课堂更加生动，让孩子们的注意力更加集中，但勿滥用儿歌，过多的使用，会让孩子有厌烦的心理，会变成机械的在朗读，只有适当的运用，才会让我们的教学事半功倍。有老师就会问，从哪里找这么多儿歌啊？其实，网上给我们的资源是无穷无尽的，只要你想去学习，想去查找，没有找不到的，我们可以先借鉴网上的资源，等你在实际的运用当中，发现哪些更适合自己，到时，自己就

5、会编写适合自己班级学生的儿歌了。一年级课堂教学组织实用儿歌2008-10-0710:43:09

6、分类：一年级教研室

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9、字号大中小订阅课中操（一）：叮铃铃，上课了，坐端正，专心听，要发言，先举手，课堂纪律要遵守。课中操（二）：我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑，我学鱼儿游游，我学青蛙跳跳。我在可爱的学校，快乐得像只小鸟。（可配上动作）课中操（三）《我们学习多快乐》铃声响，进课堂。小小脚，并并拢。小小手，自然放。小眼睛，看老师。小耳朵，认真听，勤动脑，多提问。我们学习多认真。师：请你跟我坐坐好生：我就跟你坐坐好师：请你跟我来写字生：我就跟你来写字注：

10、前半句为老师说，后半句为学生说。一二三四，坐好姿势。（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。（要求不要说话）课前准备操点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！小眼睛看老师小松树坐(站)得直小耳朵仔细听......师：一、二生：坐正拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，两手朝上伸一伸，两手叉腰扭一扭，端端正正快坐好！师：小嘴巴生：不说话！师：小眼睛生：看老师！我的课前准备操点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操

11、，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！安静课堂方法：师（双手击掌3次，有节奏的XXX）生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是XXX）写字时：1、提醒法。（生写生字前，师诵儿歌）身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平生接：字写得好，老师夸我行！常规教育：铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，专心听。要发言，先举手。站起来，大声讲。同学讲，仔细听。有问题，要补充。写字方面：足放平，身子正。头不歪，肩不耸。课堂教学：比一比，赛一赛，看谁记得对又快。

12、集队上操：昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。听音乐，做早操，天天锻炼身体好。上课铃声响后，学生会在小班长的带动