个人三年成长计划

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1、个人三年成长计划王秋丽一、个人发展客观基础分析。1、在教育教学工作中努力积累教学经验。　在语文教学中努力坚持营造民主平等的师生学习氛围，务实、高效地教，把阅读教学与习作教学紧密地相结合，努力发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。在教学中创设良好的自主学习情境，注重语文教学中的熏陶感染、潜移默化。注意学生语言的积累、感悟和应用，为学生的学习打下扎实的语文基础。在习作教学中“重体验、重积累、重感悟”，并进行了相关课题的研究，努力采用多种评价方式，平时习作教学中坚持对学生的习作态度、优缺点作有关分析记录，长年坚持记录、研讨，努力探究学生

2、习作心理及动因，学生习作水平不断提高。在教学研究中不断提升自己的教学水平，努力从日常教学现象中展开研讨，并记录自己的感受和思考，去总结阅读教学、习作教学的经验和方法。2、教育教学工作中努力方向。（1）教学实践中努力启迪学生的心智，使学生爱学、乐学，在生活中引来源头活水，引导学生积极参加各级各类征文练笔。（2）不断自加压力、自我“充电”，以形成正确的“人才观”“质量观”，改革家庭作业的内容和形式，鼓励学生广泛阅读，从“积累”“拓展”“运用”等环节，努力提高学生的作文水平；从“口语表达”“书面表达”“交流讨论”等方面综合提高学生的语文

3、素养。（3）努力把握所教班级的学生思想实际，遵循学生身心发展规律，选择不同的教学策略，激发学生的学习兴趣。努力使语文教学成为一泓活水，综合提高学生的语文素养。二、拟开展的研究工作中应有的创新性构思。将进一步在语文教学中始终坚持营造民主平等的师生学习氛围，让学生学得愉快、学得有趣。务实、高效地教，把阅读教学与习作教学紧密地相结合，努力发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。在教学中创设良好的自主学习情境，注重语文教学中的熏陶感染、潜移默化。形成文字性资料，并在实践中检验和应用。三、实现个人发展目标所要采取的措施。1、不断加强理论学习，

4、夯实底蕴厚实积淀。积极参与和谐高效、思维对话型课堂的理论学习。掌握自己所教学科的学科特点，发挥个人兴趣特长，将理论联系实际融入到教学教育工作中，形成自己的教学风格。作为学科名师应主动学习教育、教学理论，用科学理论武装头脑，指导自己的教学实践活动。《教学勇气》《静悄悄的革命》等教育教学理论书籍将成为我专业发展的理论书籍，做到课余时间认真阅读，及时做好笔记，同时写好心得体会。使书本理论成为自己的理论，并将其实践于课堂，促进学科教学，提高课堂教学的有效性。加强学习，学习科学文化知识，学习古今中外教育教学理论与实践的知识，学习与教书育人、

5、教育教学管理有关的知识和方法，学习国内外教育发展、教育改革的经验，掌握国内外教育发展动态等。2、坚持在教育教学第一线，完成教育教学任务。在教学实践中进一步形成自己的教学特点。在课堂教学中注重培养学生的创新思维能力，对学生的思维具有洞察能力，对他们可能有的想法有一定的预见性，对学习中出现的问题具有诊断能力及时找出有效的解决方案。能够针对教学的重点和难点，设计有坡度的富有启发性的问题，深入浅出地加以引导。3、积极参与名师指导团工作，学科中心组活动。积极承担教坛新秀学习小组指导任务。任期内负责指导带教1—-2名教坛新秀。积极参与学科命题

6、，教材研究、资源库建设。以课题为抓手，坚持不懈地开展有计划、扎实的课题研究，在研究中发展自己、成长自己。4、加强自主板块的学习：学以致用,融会贯通，广泛收集资料，开阔教学视野，认真撰写教学案例，与同行一起分享自己的成果，进一步提升自己的科研能力。通过在日常的教育教学活动中不断发现问题，解决问题，提升教育教学效果。5、积极开展校本培训。积极引领本组教师开展校本研训，让一大批青年教师快速成长起来，成为学校、乃至区级的骨干教师。知识在于积累，“厚积而薄发”是每个教师应具备的文化素养。反思是自我提高的阶梯，不断总结反思会使我们保持一种积极

7、探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。撰写科研日志可以提高自己的科研能力和教科研水平，为课堂教学带来不竭动力。反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常做好读书笔记、写教学反思和科研日志，使自己业务水平再上新台阶。最近参加省廉洁教材的编写，通过廉洁文化的学习和钻研，深感教材编写的不易和博学多思的重要。近年来，在个人博客中笔耕不辍，自己的个人目标规划之一就是在教材的研发方面、在教学反思及学生学习指导方面多作一些研究。我们还要善于研讨、分析文本，在这方面也要多下功夫，并争取有所收获。

8、总之，我要努力关注孩子一个个活泼泼的个体，“孩子的形成是个性化的形成，而不是标准化的形成”，我要把这一理念镌刻在心里，落实到行动中。