2013秋学期华罗庚实验学校品德与生活（社会）教研工作计划

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1、2013秋学期华罗庚实验学校品德与生活（社会）教研工作计划一、指导思想围绕市教研室工作的总体部署，在新课程理念的指导下，按照品德与生活和品德与社会的课程标准要求，以课堂教学为主阵地，以专题研究为切入口，以提升教师教学水平为重点，充分发挥骨干教师学科教学的引领作用，深入推进课堂教学改革，促进教师教学水平和学生学习方式的转变，努力提高品德课程的实施水平，促进小学品德学科教学质量和学科地位的整体提升。二、工作思路（一）加强学科培训，提高课程意识品德与生活（社会）是一门活动型综合课程，它具有综合性、开放性、实践性、生成性等特点。品德与生活（社会）教材，无论在编写理念、

2、内容构建，还是在呈现方式、编写风格等方面，均体现了创新意识，富有浓郁的时代色彩。新教材必然对教学提出新要求，要求教师要更新教学观念、认识教材的特点，富有创意地运用教材。组织教师认真学习《品德与生活课程标准》和《品德与社会课程标准》，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等，切实抓好品德与生活（社会）这门课程的建设。（二）加强校内外研讨，提高教研质量1、加强教研组建设。在实际教学中，我们学校的品德学科教师多为语文教师、班主任兼的，为了使品德与生活（社会）的教学更具有特色，更有实效性和针对性。每个年级确定一至两位青年教师作为学科

3、骨干教师，组建校级教研组。学校品德教研组要有计划、有想法、有活动、有总结，要进一步健全集体备课、听课、评课制度。通过课堂教学研讨提高教师驾驭教材、运用教法、实施教学评价的能力，提高课堂教学质量。备课时力求做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段等，为科学合理地组织课堂教学打下良好基础。2、积极参加兄弟学校的互动交流，为青年教师提供学习的机会，创设亮相、展示的机会，鼓励青年教师把握住展示自己风采的机会，发挥同伴合作，促进青年教师的专业成长，不断壮大我校小学品德学科骨干教师队伍。努力实现“骨干带整体”的愿望。3、规范课堂教学秩序。本着“有效课堂长能力，有效训练出

4、成绩”的宗旨，努力向四十分钟要质量、求效益，鼓励教师切实改革教法、研究学法，使学生学得轻松、活泼、有成效，不求“高、大、全”面面俱到，但求扎扎实实打好基础。三、保障措施教学视导经常化。一是以学科教学视导为抓手，聚集课堂，关注常态。立求以研究课引导日常教学，以常态课促进自我反思，强化教学常规，锤炼教师的实践性素养，不断改进教学，逐步提高教师的课程执行力。二是改进教研交流的方式。以互动交流网络为基础，以增强教学指导的针对性和快捷性。常规管理规范化。引导学校及学科教师落实课程计划，指导制定教学计划，安排教学进度，监控教学过程，实施教学评价，不断提高课程的执行力。以研

5、促评有效化。开展教学设计、教学论文的评比，及时搜集教学困惑和困难，及时总结教学经验和成果。充分发挥名师的传、帮、带作用，逐步形成合理的教师队伍，提高教科研意识。四、具体活动安排九月份：1、各任课教师按备课组制定各年级的教学计划。2、认真备好每一节课，年级组互相听评课。十月份：1、上好优质课，进行教学评析，写好教学反思。2、“同题异构”联校教研活动十一月份：1、观看优质录象课，进行评析。2、三、四、五、六年级任课老师教学经验交流。十二月份：1、观看优质录象课，进行评析写好反思。2、校内主题沙龙研讨。3、做好期末复习工作。元月份：1、学期工作总结。2、写好教学回顾

6、与反思。2013秋学期岸头实验学校品德与生活（社会）教研工作计划一、指导思想积极推进基础教育课程改革，努力发挥品德学科研究、指导、服务的工作职能，以提高德育工作实效为中心，改进和完善教学研究制度和工作方式，坚持以推进课改为核心，以转变教学思想，接收、融合、运用新的教育理念为目标，着眼课堂教学，深化学科教研，努力使教师教学行为、学生学习方式适应新的课改要求，使教师专业水平、课堂教学能力得到显著提高，学生素养得到良好培养，切实提高小学品德课程实施质量。二、主要工作安排（一）加强理论学习，联系实际，不断转变教学观念1、认真研读学科课程标准，通过教研组活动，组织教师针

7、对新课程标准各阶段目标和各学段现行教材进行深入、细致的专题性研究。组织教师参与倾听专家讲座，通过互动式的交流，进一步革新教师的教育理念。2、组织教师继续认真学习《品德与生活课程标准》和《品德与社会课程标准》，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等。3、认真及时开展校内培训。反思当前小学品德教学的现状，分析主客观各方面因素，研讨对策。4、开展教师读书活动，借此提高老师自主学习的意识与能力。（二）以实施课程标准为中心，全面提高学生素养。1、认真组织教师学习学科教学建议，并对其执行情况加强管理，落实到位，做到上足课。2、加强思品

8、教学的研究。重视品德教育与学生生活及社