朗阁名师解析新托福综合写作破解之法

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1、朗阁名师解析新托福综合写作破解之法朗阁海外考试研究中心新托福综合写作考题不仅仅是考察考生的写作能力，更是一种对考生综合能力的考察；所以过程中的阅读与听力的内容就是学生必须要扎实掌握的部分了。相比而言，阅读的完成难度并不算大。即使可能会遇到一些生词难词，但是一般基础过关的同学都可以轻松应对；而且关键是考试时有两次机会接触到阅读材料。相反，听力内容只出现一次。不仅如此，之前在阅读里出现的相关生词难词在听力中可能会再一次出现，而且因为不理解具体意思，加上不熟悉读音的关系会令听力难度增加，不易于理解。如此一来，综合写作的难度就无疑加深了；当然也并不是没有

2、破解之法。朗阁海外考试研究中心分析认为，考生除了应该掌握尽可能多的听力技巧和熟悉对应的生词之外，关键是要摸清楚托福写作中的听力套路与破绽，然后利用这些内容来快速地攻破托福综合写作。因为只要写作中听力不成问题，利用事先准备好的写作模板和格式来套用的话，200字左右的综合写作文章其实是难度不大的。Ø第一步：扫描阅读材料，猜测听力内容对于大多数考生而言，想要在规定时间内大致上看懂综合写作里面的阅读内容是不难的。因为这里的文章都是按照一般的英文作文先后排列顺序安排组织全文的，如快速浏览首段的第一句话就可大致知道全文的主题，而读懂首段最后一个句子或是后半部

3、分一般就可以知晓作者的全文态度和观点了。同样的，要想知道全文有几条理由，只需轻松地看看全文有几个主体段落，并且在每个主体段落的第一句话中一般也能直接找到作者的中心理由陈述。剩余的内容则是每条理由的证明过程了。所以如果考生在平时备考过程中就事先熟知托福写作的这套出题规律，那么考场上必然可以争分夺秒，将剩余的1-2分钟阅读时间留作更好的用途。而这个更好的用途就在于在应付听力材料之前，事先对听力可能会遇到的内容有个心理准备。因为根据官方指南提出一般情况下听力材料与阅读内容是有一定关系的，相质疑反驳或是相补充解释，而其中又以反驳论证更为普遍。所以，在看懂

4、阅读内容和条框之后，就可以轻松推测听力的材料。即使做不到完全的肯定，至少也可以确定听力的全文观点是什么，估计到每段会围绕什么内容在反驳等。这样一来，就可以有不少的心理准备，那么即使难度实在太大也不会造成多大的困扰了。Ø第二步：细分阅读布局，定位听力分段具备一定听力技巧的同学都知道，听的过程中学会定位是至关重要的。而在我们综合写作中这一技能也是十分必须的。不论是停顿时间还是表示顺序的连接词，或是代表语义转换的语气词等都是一个不错的判断分段的标志。可是毕竟因为只有一遍的听力机会，所以有些停顿甚至是连词都未必能完全听到，因为事先毫无征兆。而这些必然会出

5、现的关键词却不同，因为我们事先知道阅读对应段落的内容并且可以事先预测到了，所以其实最牢靠的定位方法还是利用每段中心句中的关键词来判断。在阅读浏览的过程中，考生不难发现每个段落都有一个关键词，如以2010年2月7日的托福综合写作真题为例。阅读部分的主题段的关键词分别是diseases,elderlypeople以及vitaminsupplements。那么按照听力内容与之相对的原理，即使我们没有听到听力材料，也能肯定听力对应段落分别也是有关diseases,elderlypeople以及vitaminsupplements的，而且利用这三个词来定位

6、所听内容为全文第几个段落的内容也是十分容易，并且准确率更高一些的。也就是说，即使考生在听力过程中并未听清楚有关disease的反驳，但是至少在听到明显的elderlypeople相关的表示老年人的词汇时就应该要提醒自己注意文章已经开始叙述第二条理由了，这样一来，提高准确率。Ø第三步：精听主体首句，否则静候关系连词一般难度不高的综合写作听力内容会在对应段落如约出现与阅读对应的中心理由，而这个中心理由也就是写作的得分点。可是现在不少难度高的听力内容并不会直接在每段的首句就亮明教授的反驳理由，而是说了一个相关的内容，混淆视听，增加难度。如果果真如此的话

7、，考生也不需担心，因为我们可以通过其他的方法来等待到我们需要的反驳理由。而此时连接词的重要性就不可小觑了。比如说如果每段首句就是反驳理由的话，一般会容易听到because之类表示具体解释的连词；相反，如果反驳理由藏在段落中间或是后边，那么考生就一定要竖起耳朵准备听到表示转折的词汇了，如but,while,however,甚至是eventhough,although等表示让步的词汇，而且一般来说，这些转折词后就是反驳理由。而在此之后，如果再听到because那么说明这里开始要叙述细节的理由支撑了，如果这点也能听懂记下的话那么高分就更加不用愁了。当然

8、如果听到说thewriter或是thereading之类的，后半句话也要留心，答案可能也就隐藏其中。当然具体题目中可能出现的连词还有许多