幼儿园：大班音乐活动：萝卜谣（节奏儿歌）

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1、大班音乐活动：萝卜谣（节奏儿歌）活动设计意图：　　《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。活动目标：　　1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。　　2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣

2、。活动准备：　　1、打击乐器若干。　　2、多媒体课件。活动重难点分析：学习自由创编节奏词。活动过程：一、课件引出节奏儿歌。　　故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜

3、拔萝卜

4、拔拔

5、拔0

6、，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜

7、洗萝卜

8、洗洗

9、洗0

10、，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜

11、切萝卜

12、切切

13、切0

14、，然后放在锅里炒萝卜

15、炒萝卜

16、炒炒

17、炒0

18、，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜

19、吃萝卜

20、吃吃

21、吃0

22、。 二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。　　1、这个故事有趣吗？哪些地方

23、有趣？　　拔萝卜

24、拔萝卜

25、拔拔

26、拔0

27、　　洗萝卜

28、洗萝卜

29、洗洗

30、洗0

31、　　切萝卜

32、切萝卜

33、切切

34、切0

35、　　炒萝卜

36、炒萝卜

37、炒炒

38、炒0

39、　　吃萝卜

40、吃萝卜

41、吃吃

42、吃0

43、　　2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。三、用打击乐器为儿歌伴奏。　　1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。　　2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。四、大班音乐活动：萝卜谣（节奏儿歌）活动设计意图：　　《新纲要》指出：在艺术活动

44、中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。活动目标：　　1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。　　2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。 活动准备：　　1、打击乐器若干。　　2、多媒体课件。活动重难点分析：学习

45、自由创编节奏词。活动过程：一、课件引出节奏儿歌。　　故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜

46、拔萝卜

47、拔拔

48、拔0

49、，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜

50、洗萝卜

51、洗洗

52、洗0

53、，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜

54、切萝卜

55、切切

56、切0

57、，然后放在锅里炒萝卜

58、炒萝卜

59、炒炒

60、炒0

61、，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜

62、吃萝卜

63、吃吃

64、吃0

65、。二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。　　1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？　　拔萝卜

66、拔萝卜

67、拔拔

68、拔0

69、　　洗萝卜

70、洗萝卜

71、洗洗

72、洗0

73、　　切

74、萝卜

75、切萝卜

76、切切

77、切0

78、　　炒萝卜

79、炒萝卜

80、炒炒

81、炒0

82、　　吃萝卜

83、吃萝卜

84、吃吃

85、吃0

86、　　2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。三、用打击乐器为儿歌伴奏。　　1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。　　2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。四、大班音乐活动：萝卜谣（节奏儿歌）活动设计意图：　　《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏

87、感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。活动目标：　　1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。　　2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。活动准备：　　1、打击乐器若干。　　2、多媒体课件。活动重难点分析：学习自由创编节奏词。活动过程：一、课件引出节奏儿歌。　　故事：有一只兔子叫跳跳，它

88、呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜

89、拔萝卜

90、拔拔

91、拔0

92、，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜

93、洗萝卜

94、洗洗

95、洗0

96、，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜

97、切萝卜

98、切切

99、切0

100、，然后放在锅里炒萝卜

101、炒萝卜

102、炒炒

103、炒0

104、，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜

105、吃萝卜

106、吃吃

107、吃0

108、。二