从非正式组织理论角度谈高校教育管理工作

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1、从非正式组织理论角度谈高校教育管理工作　　摘要：非正式组织客观地存在于大学生群体之中，正确对待和认识现代大学生非正式组织，加强对大学生非正式组织的管理、教育和引导，是进一步加强和改进高校学生教育管理工作的新方法、新手段，具有一定的理论和现实意义。　　关键词：非正式组织；大学生；教育　　中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：1002-2589（2013）35-0303-03　　在实际工作中，高校学生的教育管理工作常常会把大学生的非正式组织视为“小团体”或“小帮派”，认为它的出现是一种无组织、无纪律的现象或行为。过多地强调并

2、高度重视正式组织对大学生的教育管理功能，对现实中的大学生非正式组织客观存在和影响力往往采取视而不见的态度，更谈不上对其加以关注、教育引导了。这不仅会弱化正常的大学生教育管理工作，而且会影响到正式组织教育管理目标的实施。　　一、大学生非正式组织含义　　1.正式组织与非正式组织　　两个概念在组织方式与人际关系特征上的区别在于：正式组织是为实现组织的共同目标而按照正规的组织制度组成的，具有明文规定的单位名称、目标任务、职责分工、等级结构、人员编制以及各种规范和制度。而非正式组织是正式劳动组织中的一些成员在相互交往中自然形成的一种人际

3、交往关系系统。非正式组织的人际关系不是契约性的，人际互动具有个人化特征，组织的结构是无形的，其成员也具有不可替代性，即在非正式组织中没有特设的“岗位”，它的存在完全依靠每一个特殊的个人。　　两者的联系在于：正式组织与非正式组织都是人的集合体，是人与人之间联系的一种表现形式。正式组织首先把单个的人集合起来，在此基础上出现了非正式组织，也就是说非正式组织形成的基础是正式组织。两者之间的关系是皮和毛的关系。超出某一具体正式组织范围内的非正式组织，也可以认定是为更大一级正式组织范围内的非正式组织。　　2.大学生非正式组织　　据上可将大

4、学生非正式组织定义为：高等院校的学生在学习和生活中具有某种共同的思想观念或兴趣、爱好、习惯而自发形成的小团体。在非正式组织中，成员之间的关系是一种自然的人际关系，他们不是经由刻意的安排，而是由于日常接触、感情交融、情趣相投或价值取向相近而发生联系，能满足其成员的某种或多种需求。例如：具有共同的业余爱好，体育、网游、书画等爱好者均可以形成相互联系的小团体；具有相同的追求和认识，考研、考公或热衷于网络论坛的学生也能自发形成小团体；在同一年级、同一班级甚至同一楼层或宿舍的学生也可能自发形成小团体。自发性、内聚性和不稳定性是它们的基本

5、特征。　　虽然这些小团体是一种自发的、松散的、无固定组织系统和严格组织形态的，但一般都能自然形成一个团体领袖。它跨越班级、年级、专业而普遍存在于各高校中，一般随年级升高而增多。它具有双重性，既可能对抗常规教育管理，又可能作为常规教育管理的补充。对高校正式组织目标的实现、对大学生思想观念和行为等的形成和发展都具有不可忽视的影响。必须将它纳入大学生教育管理工作的视野认真加以研究。　　二、大学生非正式组织主要类型及成因　　伴随着社会价值取向多元化以及利益关系多样化的潮流，大学生所形成的非正式组织有各式各样的表现形式，不同角度可分为各

6、种不同的类型。按成因可将其分成情趣型、地域型和利益型。　　1.情趣型　　在社会互动过程中感情融洽，相互了解，相互支持，或者具有相同或相近的兴趣与爱好而形成的。如打球、下棋、CS战队、钻研专业知识等。　　当代大学生是一个个性鲜明极其特殊的群体，多出生于20世纪90年代，在情感发展上表现出明显的时代特点。从时代发展看他们是一个伴随着改革开放的步伐、社会物质财富优裕的“新新”群体；从年龄段看他们生理基本成熟而心理未完全成熟，富有激情但容易冲动。具有独特的情绪活动但思想上不成熟，易受到外界的干扰。进入大学后，父母的百般呵护暂时缺位，生

7、活上需要独立自理。中学时代的“高考指挥棒”作用的缺失，学习上需要自觉。大学自理生活的压力和中学时代相似的经历促使他们在心理上相互理解、情感上相互交融，很容易接受彼此从而形成“小团体”。并且高校的学习压力相对较为轻松，学生的业余时间较多。这给他们在中学时期被压抑的各种兴趣、爱好、特长等充分释放和展示提供了契机。具有相同的兴趣、爱好、特长的大学生可以在空余时间聚在一起切磋技艺、取长补短，无形中就成了小团体。同年级、同班级、同宿舍学生共同语言多，交流机会多，情感更易接近，很容易形成小团体。　　2.地域型　　由于家庭所在地相近或中学时

8、代就读同一学校而形成的，如老乡会、中学校友会等。　　由于多数大学生来自于不同的城市或地区，陌生感促使他们具有强烈的社会需要。主要包括两个方面：一是友爱的需要。就是每个人均需要与其他同学保持融洽的关系或友谊、忠诚；每个人都希望得到爱，希望爱别人，也渴望接受别人的爱。二是归属的需