打造书法特色项目的几点思考

《打造书法特色项目的几点思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、打造书法特色项目的几点思考中国教育学会会长顾明远曾经说过，特色，是指不同于一般，不是平平常常，而是要有所创新，具有个性，而且这种个性能够形成传统，代代相传。作为农村学校的校长，如何打造学校特色、对于提高学校的社会知名度，提升学校的竞争力有着积极的意义。特色项目是打造学校特色的突破口和支撑点。本文就近几年如何打造学校特色项目做了一点工作，心中有一些体会，在这谈几点思考。一、学校特色项目开发打造学校办学特色，走学校品牌道路，就必须因地制宜，开发和选择适合学校发展的特色项目，只有这样，才能够保证学校的特色打造

2、工作顺利进行。1．立足学校实际。在开发和选择学校特色项目时，必须立足学校实际，充分考虑学校的所处环境、学校规模、学校的经济状况、教师队伍现状等等各种实际情况，通过认真分析和研究，选择适合学校发展的特色项目。这样一来，一方面因为立足实际，从而使学校特色的发展成为可能，为学校特色的形成奠基了坚实的基础；另一方面，可以发挥学校在某个方面或某一领域上得天独厚的优势，使之发展成为学校的特色，或使之为学校的特色发展服务。我校是一所偏远农村学校，规模较小，师资配备相对较少，且年龄结构不是很合理。我校现有16名教师，5

3、0岁以上者有7名，教师平均年龄49岁。根据这样的年龄结构，学校经过分析研究，发现这些教师的三笔字都写得非常漂亮，而且经常在学校练习，于是我校初步确定学校特色项目为书法。2．关注学生需求。学校在开发和选择学校特色时，还必须关注学生的需求。首先，学生的未来是家长的期望，因此，学校选择的特色项目必须考虑家长的因素，争取家长的意见，家长支持的特色项目才会给学校带来更加有利的发展空间，这样的特色才会有旺盛的生命力，得到持续稳定的发展。其次，学生是学校发展特色的主体，因此，学校选择的特色项目必须充分考虑学生情况，能

4、够有效地促进学生的可持续健康发展。再次，“兴趣是学习的第一要素”，因此，学校还加强对学生兴趣的培养，只有这样，才能够推动学校的特色健康发展。3．挖掘本土资源。学校在开发和选择学校特色项目时，首先应立足本校本土，因地制宜，充分考虑学校当地情况，挖掘本地资源，把学校特色与本地资源有机结合起来。我校所辖几村教师特多，且退休教师中书法爱好者较多，经常的聚会交流，也愿意到校为学生免费传授硬笔书法活软笔书法。我校所在村有一位退休干部非常喜爱软笔书法，且书法水平在我们一带小有名气，我校经过到他家拜访，他愿意为学生免费

5、上课，并赠送一批毛笔和练习纸。二、特色项目打造任何事物的发展都需要有一个过程，因此，打造学校特色，创造学校特色品牌也必须遵循事物发展的客观规律。我校精心策划，经过近两年有目的、有计划地开展，初见成效。学生的作业干净了，卷面整洁了，书本也比以前有更好的保护了，我街道办组织的学生书法比赛我校的学生都取得了非常好的成绩。在特色项目打造中我采取了以下做法：1．校长负责。“火车跑得快，全靠车头带”，校长作为学校各项工作的第一责任人，教导处靠上抓，必须勇于创新、开拓进取，带领全体师生致力于学校特色的打造工作。在校长

6、的牵头下，学校成立相应的组织领导机构，负责学校特色的实施开展工作，校长对于学校特色的开发选择到特色的精心打造等各项工作都进行全程跟踪，全面负责。2．制度保障。打造学校特色不是一朝一夕一蹴而就的事情，需要学校全体师生的共同努力，需要经受时间的考验，为此，学校特色的打造工作必须有强有力的制度作为保障。我校的制度明确特色项目的培训时间、培训地点、辅导教师、培训目标、过程管理、总结反馈以及学校在特色培训上的经费支持等等各项内容。建立科学有效的制度，才能确保学校的特色打造工作规范有序、稳定健康地发展。3．教师主导

7、。学校特色的打造任务最终落实在教师的身上，由教师来唱主角，教师在学校特色的打造工作中发挥着主导作用。因此，学校对教师有较高的要求：首先，教师要有强烈的事业心和责任感，要充分认识这项工作的重要性；其次，教师应与学生一起成长一起抽时间练习，在校的每位教师都要写一笔漂亮的三笔字，都要成为学生名符其实的书法教师。只有这样，学校的特色打造工作才能真正落到实处。4．加强反思。打造学校特色是一项复杂的系统工程，一般说来，开始时都是摸着石头过河。因此，学校在特色的打造过程中，要善于总结经验教训，在反思中不断提高，从而有

8、力促进学校特色的打造工作顺利进行。三、特色项目取得的成绩和发展中的困惑学校经过几年的练习和打磨，取得了一些成绩。逐步形成学校的一办学特色，提高了学校的社会知名度，提升了学校的竞争水平。但随着学校的发展和特色项目的进一步深化研究，也随之出现了一些问题，影响学校特色的打造进程：1、师资状况不容乐观我校的特色项目是根据我校特有的是师资情况而确定的，而我校今明两年面临退休教师就有6名，虽然他们还在工作岗位上兢兢业业的工作，但不得不承认他们的精力有限