吝店镇中心校撤校并点工作汇报材料.doc

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1、吝店镇中心校撤校并点工作汇报材料随着九年义务教育的大力普及，农村劳动力向城市转移，学校生源分布呈现出不均衡、逐步减少的态势。合理调整布局、实现优势教育资源共享、防止教育教学质量效益低下成为了突出的问题。一、目前吝店镇辖区内义务段教育现状吝店镇中心校辖区义务段公办学校共9所，其中小学7所、初中2所。在校生2742人，其中小学在校生1465，初中在校生1277。在编教师共有197人，其中小学段教师105人，初中段教师92人。另有民办学校一所，在校生610人。吝店中心小学在校生834人，占公办小学在校生总数的56.9%，百人以上完小一所，其它5所小学在校人数均不足百人

2、。吝店一中在校生858人，占初中在校生总数的67.2%，在编教师67人，占初中在编教师总数的72.8%；吝店二中在校生126人，占初中在校生总数的9.8%，在编教师25人，占初中在编教师总数的27.2%.二、现状分析（一）小学段1、年级数多、学生数少与教师配备不足之间的矛盾。尽管绝大多数小学在校人数不足百人，但由于年级全、课程开设标准的要求未降低，因此各小学普遍教师紧缺。2、教师跨学科、跨年级、包班情况与专业成长之间的矛盾。目前，各小学普遍存在一个教师带同年级所有学科或一个教师带不同年级不同学科的现象，不利于教师的专业成长。3、教师所带学生数过于悬殊，平行班少，

3、导致在科学评价教师的机制建设方面实施困难。（二）初中段1、师生比例严重失衡。目前吝店一中在校学生858人，在编教师67人，师生比：1：12.8；吝店二中在校学生126人，在编教师25人，师生比：1：5.04。2、班级数与教师配备比例失衡。目前吝店一中共17个教学班，班级数与教师配备比例为：1：3.94；吝店二中共设3个教学班，班级数与教师配备比例为：1：8.33。3、人浮于事与教师紧缺形成鲜明对比。目前吝店一中教师的周平均工作量12节以上，吝店二中教师的周平均工作量在6节左右。总之，受教学点设置多、教师平均分布广等方面因素影响，导致我辖区内各校普遍出现教师紧缺，

4、优势教育资源无法共享。三、撤并任务根据目前我镇义务段教育的现状，中心校拟撤并两所学校：2012年底完成吝店二中的撤并、2013年底完成李十三小学的撤并。目前撤并吝店二中的条件基本成熟：（一）撤并条件分析1、从生源方面来看，吝店二中辖韩家、高庙两所小学。今年秋季开学，吝店二中的七年级新生仅有15人，下学年招生数会骤然减少，预计在校人数不足百人。2、从教育教学现状来看，由于生源少、经费少、教师多，正常教育教学工作开展难以保障。3、从两所学校的距离来看，吝店一中与吝店二中仅相隔4里，撤并后对学生的入学不会造成大的困难。4、从办学条件来看，吝店一中新增一幢学生公寓，可容

5、纳600多住宿生，可解决离校较远的学生住校问题。5、从班额设置来看，吝店一中可开设18个教学班，容纳学生1100多。目前，吝店一中有17个教学班，各年级平均班额在50名学生，在校生858。吝店二中在校生126人，并入后吝店一中完全可以容纳。（二）撤并的具体任务：1、吝店二中所辖自然村群众的稳定工作。2、吝店二中的教师安置与学生的分流。3、吝店二中的资产、帐务核查。4、吝店一中的并入准备工作。（三）解决办法：1、争取镇政府的大力支持，协调、做好群众思想工作。2、根据区教育局安排意见，制定科学的教师分流实施方案。3、中心校核算中心配合上级主管部门，做好撤并学校的资产

6、、帐务核查，确保国有资产不流失。4、召开专题会议，落实并入学校各项准备工作。四、群众调查1、依靠镇政府，由村干部开展对群众的意见调查。2、必要时可发放调查问卷，客观、实事求是地取得群众的一手意见。3、以稳定为前提，确保不让一名学生因撤点而失学。五、并入学校的建设任务1、深刻理解撤校并点对促进教育发展的重要意义与作用。2、制定好接收分流学生的实施方案。3、加强学校部室、教师宿办楼建设，改善办学条件，做好各项准备工作。六、撤并困难及问题根据目前掌握情况，在撤并过程中可能出现的困难有以下两个：一个是群众意见。根据目前掌握信息，绝大多数学生家长希望自己的孩子去吝店一中就

7、读；另一个是撤并学校的教师分流安置。吝店一中初步决定将学生公寓的一层用房，用于解决分流后的教师住宿。我们相信，只要本着实事求是的态度，以促进教育发展为出发点，就一定会克服各种困难，完成撤校并点的艰巨任务。吝店中心校2012-4-21吝店镇中心校撤校并点工作汇报材料2012-04-21