浅谈音乐的功能论文.doc

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1、浅谈音乐的功能论文　　音乐是一种能够产生共鸣效果的声频，出自人类本体的最初生命运动，下面是小编为大家推荐的关于浅谈音乐的功能论文，希望能够帮助到你，欢迎大家的阅读参考。 　　浅谈音乐的功能论文范文1小学音乐教学中培养儿童创造力的方法 目录 摘要(详见正文) 前言 　　一、转变教学观念，把传统与创新有机结合，相互交融 　　二、更新教学方法，把枯燥与创新形成对比，彰显魅力 三、核心概念与界定 四、目标与假设 五、方法 六、措施： 七、羹成果 参考文献 以下是论文话正文 　　摘要要培养一个烈人的创新能力必须在一定感的环境中进行，换

2、句话说酝：是环境真正创造了创造灶力。只有在浓厚的创新氛饼围和创新的环境中，才能虚实现对创造型人才的培养蕴。在小学音乐课堂教学中登，通过营造创造的教育环幌境，培养学生的创新意识赔、创新精神、创新品质，哨提高学生的创新能力。 关衬键词营造环境;培养;创嗅新能力 前言 　　随着知识案经济时代的到来,在音乐串课堂上又该如何引导学生铡创新求异，培养学生创造驭意识和创新能力呢?这是踞当今教育的主题。长期以筒来,传统的教育方法已严臻重地阻碍了学生思维的发脑展,学生的学习是被动的绊,导致学生独立发现问题陨和提出问题的主动精神被末压抑,也就无

3、形中削弱了姑创新能力的培养。在音乐竭教学改革中,最大的变革喧就是教学方法和学习方式蚁的改革,即强调以人为本蛊、以发展学生的能力为中淤心,教学方法要围绕培养股学生的求异创新思维来设移计,给学生一定的时间和琵空间来发展他们的想象力翠。让学生充分开动脑筋,依展开想象,允许他们异想舶天开、标新立异。 　　一犬、转变教学观念，把传统虱与创新有机结合，相互交穆融 　　教学观念不转变，烘即使教材换了又换，也只智能是“穿新鞋，走旧路”管。依葫芦画瓢，固步自封殷，机械地重复着以往的教我学模式。创新就意味着对褂陈规的突破，对未知领域滦的探索。如

4、果我们教师本指身就缺乏创新意识，没有秋创新能力，又如何培养学折生的创新意识和能力呢?忍有一位着名教育家曾经指约出：“教学生任何科目，无绝不是对学生心灵中灌输妻些固定的知识。而是启发亩学生去获取知识和组织知屑识，教师不可以只把学生兽教成一个活动的书橱，而耶是教学生如何思维。”这权句话说得多好啊!我们不泻能把小学音乐课看作就是向“唱歌课”，更不能成为督传统的民间艺人“梨园式玫”的教唱——教师唱一句胆，学生跟一句，唱会即达吵到教学目的。这种以教师啸为主体，以教代学的教学妖方法已经无法真正实现新奶课改下的教学目的。而现婚代教育理念强

5、调以学生为鼠主体，教师和学生应该是廷平等、合作的关系。教师蔽不可以高高在上，身上罩淹着光环，应该蹲下身来和艳学生对话。当然，转变教斜学观念，不等于传统的教诸学模式没有可取之处，而珍是要把传统与创新有机结寅合，相互交融，必将受到医事半劝倍的教学效果。 　痛　二、更新教学方法，把蹦枯燥与创新形成对比，彰撮显魅力 　　“没有教不好吧的孩子，只是没能找到教涤好他的方法。”在音乐教囚学中，我们作为一线的音拷乐教师在课堂上就要积极粳、努力创造轻松愉快的学茹习氛围，尽可能使每一个选教学步骤都具有趣味性、屠启发性、创造性，尽可能汛激发学生的

6、兴趣，培养学抄生的创新精神。因此，我篇在日常的音乐教学中，总程结了以下几点教学方法：衷 　　(一)抽象概念具体兄化，培养学生的创新思维弗。我们都知道：节奏是音真乐的骨架，是组成音乐的涅基本要素之一。小学生正膊处在从具体形象思维向抽挞象逻辑思维过渡的阶段，蛹要使他们真正理解并掌握畜节奏，必须通过具体形象填的事物、生动有趣的故事粉，运用视觉和听觉同步感噪知的方法来帮助他们理解瓤。 　　(二)积极动脑编臃歌词，培养学生的创新精划神。音乐的丰富多彩源于筋创造,要给学生以创造的聘自由,把更多的空间留给谬学生，让他们主动思考和束探讨。改

7、变过去“我说你铲听”、“我问你答”、“瘸我教你唱”等呆板的教学芋模式，在日常的音乐教学彼中，我选择简单而且贴近彭学生实际生活、易于创编妨的歌曲，利用让学生创编帘歌词的方法，来培养学生骚的创新精神，使学生加深择对歌曲的理解和记忆，这曳样不仅提高了学生的学习奎兴趣，也开阔了学生的思酋路。 　　(三)引导学生右做表演，培养学生的创作芝能力。边唱边演是小学生掩喜爱的一种教学形式，尤豺其是低年级的学生更喜欢褐用动作来表达情感，表现丽欲同想象力一样。表演是匣学生乐于参与的一种音乐符活动，也是培养学生音乐识综合能力的一种很好的形蜀式。当然

8、，要表演有时就棒少不了一些小道具，我们乌教师可以让学生开动脑筋岁，亲手制做不同的动物头貉饰，自己设计舞蹈动作，褥也可以让他们自由组合，惮进行舞蹈创编，把歌曲的蔚内容和内心的感受通过肢澄体语言绘声绘色地表现出习来。这样，不仅增强了学织生们对音乐学习的兴趣，暮同时也培养了学生的创作用能力。