遗传规律练习(答案)

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1、第8章——遗传的两个基本规律学案一、学习目标：1、理解孟德尔研究遗传规律的过程，认识其研究方法的科学性与创新性；感悟孟德尔坚持不懈、追求真理的科学研究精神。2、理解遗传学的基本概念。3、理解基因的分离定律、基因的自由组合定律的本质。4、知道染色体、DNA和基因三者之间的联系与区别。二、课堂学习内容（一）基因的分离定律1、孟德尔成功的原因：（1）选择适宜的实验材料：_________（①自花传粉、闭花受粉；②有多对容易区分的相对性状）（2）科学的实验方法：_________相对性状→_________相对性状（3）应用_________原理对实验结果进行分析（4）实验程序科学严谨：问题→假设

2、→实验→验证→结论2、分离规律知识梳理实验结果子二代表现型：高茎：矮茎=___________基因型：DD：Dd：dd=___________解释遗传性状由遗传因子决定，遗传因子成对存在，形成配子时，彼此分开进入不同的配子。后来科学家把遗传因子改称为___________，基因位于___________上。把位于一对同源染色体同一位置上的控制着相对性状的基因叫做___________验证测交：让杂种子一代与___________杂交。规律减数分裂时，等位基因随着_______________的分离而分开，分别进入两个配子中去，独立地随着配子遗传给后代。备注相关概念、符号：杂交、自交、测交、

3、性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、等位基因、显性基因、隐性基因、表现型、基因型、纯合体、杂合体3、课堂经典例题（1）下列关于纯合体与杂合体的叙述，正确的一项是()A．纯合体的自交后代仍是纯合体B．杂合体的自交后代仍是杂合体C．纯合体中不含隐性基因D．杂合体的双亲至少有一方是杂合体（2）（08上海）下列表示纯合体的基因型是（）10A．AaXHXHB．AABbC．AAXHXHD．aaXHXh（3）（09上海）用豌豆进行遗传试验时，下列操作错误的是A．杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊B．自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去C．杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊D．人工授粉后，应套袋（4）通过测

4、交可以推测被测个体①是否是纯合体②产生配子的比例③基因型④产生配子的数量A.①B.①③C.①②③D.①③④（5）水稻某些品种茎秆的高矮是由一对等位基因控制，对一个纯合显性亲本与一个纯合隐性亲本杂交产生的F1进行测交，其后代中杂合子比率是（）A、0%B、25%C、50%D、75%（6）（04上海）两杂种黄色籽粒碗豆杂交产生种子120粒，其中纯种黄色种子的数目约为A．0粒B.30粒C.60粒D.90个4、课堂练习（1）孟德尔揭示出了基因的分离定律和自由组合定律，他获得成功的主要原因有（）①选取豌豆作试验材料②科学地设计试验程序③进行人工杂交试验④应用统计学方法对实验结果进行分析⑤选用了从单因素

5、到多因素的研究方法⑥先选择豌豆再选择紫茉莉、草莓等植物作实验材料A．①②③④B．①②④⑤C．②③④⑤D．③④⑤⑥（2）下列性状中，不属于相对性状的是（）A.高鼻梁与塌鼻梁B.卷发与直发C.五指与多指D.眼大与眼角上翘（3）等位基因位于()A.同一染色体的两个染色单体上B.一对同源染色体上C.一个DNA分子上D.非同染色体上（4）金鱼草的纯合红花植株与白花植株杂交，F1在强光、低温条件下开红花，在阴暗、高温条件下却开白花。这个事实说明()A.基因型是性状表现的内在因素B.表现型一定，基因型可以变化C.表现型相同，基因型不一定相同D.表现型是基因型与环境相互作用的结果（5）下列说法不正确的是　

6、（　）A．隐性性状的表现可作为推断其基因型是纯合体的依据B．后代全部出现显性性状则可推断双亲是显性纯合体C．生物后代出现隐性性状则其显性亲体一定是杂合体D．生物表现出显性性状则基因型可能是显性纯合体，也可能是显性杂合体（6）下图能正确表示基因分离定律实质的是（C）10（7）一只黑色雄兔与一只白色雌兔交配产了一窝黑兔，此窝中一只黑色雌兔与一只白色雄兔交配，毛色基因位于常染色体上，则第二次交配后子代会出现什么情况？（）A．3黑1白B．3白1黑C．2黑2白D．以上都有可能（8）某夫妇所生的2个孩子的基因型分别为AA和aa，则该对夫妇再生2个这样两种基因型的孩子的几率是A．1/4B．1/16C．1

7、/8D．1/2（9）在引进优良家畜（如牛、羊）时一般引进雄性个体，让其与本地的同种雌性个体杂交，考虑到经济与遗传方面的因素，一般以引进4头雄性家畜为宜，具体做法是：让一头引种雄畜与一头本地种雌性个体杂交得F1，F1与第二头引种雄畜相交得F2，F2与第三头引种雄畜相交得F3，F3与第四头引种雄畜相交得F4，试问F4个体中，细胞核内的遗传物质属本地种的约有（）A．1/8B．1/16C．15/16D．1/2（10）玉米幼苗绿色