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时间:2018-07-11
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1、如何给小学生测量脉搏与体温教学设计一.教学要求使学生了解人体的体温与脉搏是怎样形成的,学会体温、脉搏常用的测量方法。二.教学重点人体温与脉搏的测量方法。三.课前准备实物投影仪、图片、体温计、秒表。四.教学过程(一)导入新课请同学们伸出手来摸摸额头或摸摸脖子,有什么感觉?这说明什么?同学们都感到手凉一些,额头或脖子热一些,这说明我们人体是有体温的,今天这节健康教育课,我们就来一起学习《体温与脉搏》一课。(板书课题)齐读一遍课题(二)初步感知深入学习一.请同学们打开书,自己阅读课文的1―4自然段,看看书中向我们介绍了哪些知识?(读书后)请大家四人
2、一小组交流一下你刚才了解到的知识,然后分小组汇报给大家。(交流后)哪位同学告诉大家你们小组了解到哪些知识?1.体温是人体内的温度。2.正常人相对恒定的体温是37。c左右。(你能帮老师写在黑板上吗?学生板书―体温37。c左右)3.正常人的体温是相对恒定的。(你知道为什么正常人的体温是相对恒定的吗?)因为人体在新陈代谢过程中产生大量热量,这些热量比较均匀的分布在全身各个部分,同时人体又把多余的热量通过皮肤、呼吸道等器官排除体外,正因为这样,人的体温才保持相对恒定。比如在炎热的夏季或剧烈运动后人体会大量出汗,这就是人体维持体温恒定的一种生理现象。4
3、.为什么要测量体温?(为什么要测量体温呢?)因为正常人的体温是相对恒定的,有些疾病会使体温发生改变,学会正确的测量体温,就能及时发现身体的异常变化,判断身体是否生病。5.用体温表测量体温的方法有腋表、口表、肛表三种测量方法。(你知道这三种方法的测量部位分别是哪里吗?)腋表测量法的测量部位是腋窝;口表测量法的测量部位是口腔;肛表测量法的测量部位是直肠。6.测量体温最简单、最常用的是腋表测量法。(你能向大家介绍介绍腋表吗?)银色(学生用手指着,将体温表放在实物投影仪上。)这一端是汞柱端,银色的线是汞柱。体温表上还有刻度,这一大格是1。c,一小格是
4、0.1。c。老师这里也有一支体温表,谁能告诉大家体温表上的温度是多少?7.用腋表测量体温的方法。(你能向大家一边介绍一边演示测量体温的方法吗?)(教师出示图片)我们看着图片一起来测量一次体温。先将体温表上的温度甩到35。C以下,再将汞柱端放在腋窝的顶部,夹紧5分钟。学生一边测量体温,一边做一个小练习。(学生坐着口答)填空:1.近视是一种看近处物体清楚,而看远处物体不清楚的(屈光异常)现象。2.正常人的体温维持在(37。C)左右。3.人体的骨骼共有(206)块。4.体温测量的一般方法是用体温表,有(腋表)、(口表)、(肛表)三种测量方法。贫血是
5、一种常见病,在儿童少年中尤以(缺铁性贫血)发并率最高。6.国家规定,小学生每天要睡足(10)小时。7.牙齿分为(乳牙)和(恒牙),如果牙齿出了毛病就会影响咀嚼和食物的(消化吸收)。8.看电视要保持(2米)左右的距离,连续看电视不得超过(1)小时。判断对错:1.使人生病的原因很多,概括起来包括物理因素、化学因素、社会心理因素等方面。2.睡眠是最好的休息形式。3.营养素的缺乏或过剩不能使人体代谢失去平衡引起疾病。4.王强感冒了,打喷嚏时总是用手帕捂住口鼻。5.所有的细菌对人类都有害。6.王艳小朋友喜欢穿高跟鞋。7.夏天天气再热,吃冷饮也不能太多。
6、8.体育锻炼可以促进身体健康,但要讲究锻炼卫生。(测完体温后)请同学们在小组里读一读自己测量体温的汞柱刻度。请同学(2人)将体温表放在实物投影仪上并告诉大家自己测量的体温是多少度。二.在我们日常生活中,每个人都有可能生病,生病后就要去看病,哪些同学看过中医?中医是怎么给你看病的?对。中医先给把脉,也就是测量脉搏。那么什么是脉搏?为什么要测量脉搏呢?请同学们自己阅读课文的5-8自然段寻找答案。1.(读书后)谁知道什么是脉搏?脉搏是血管的跳动,这里的血管主要指动脉。每当心脏收缩一次,动脉就跳动一次,心脏的跳动和动脉的跳动是一致的。2.为什么要测量
7、脉搏?因为正常人的脉搏是相对恒定的,有些疾病会造成脉搏的改变。如发烧会使心跳加快,心脏功能不完全会使脉搏减慢,这种脉搏的过快或过慢都是不正常的。学会了测量脉搏,就能及时发现身体的异常变化,判断身体是否生病。3.正常人相对恒定的脉搏是每分钟多少次?正常人相对恒定的脉搏是每分钟60-80次。(板书)4.谁能来介绍一下测量脉搏的方法呢?要求边讲解边演示,其他同学注意观察,看看他讲解、演示得对不对。(演示后)问大家对不对?(对)我们就用这种方法同位两个互相找找脉搏。(教师出示图片)谁愿意去给听课的老师测测脉搏,让老师检查一下你测量的方法对不对。(4人
8、)其他同学两人一组,一人当医生,一人当病人。我们来测量一次脉搏。(测量后)谁来告诉大家你测量的老师或同学的脉搏是每分钟多少次?(5-6人)我们这个年龄的少年儿童脉搏
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