c20011届高三语文针对性训练

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1、10c20011届高三语文针对性训练（五）一、语言文字运用(15分)1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(3分)（）A．揣度/以己度人拾级/拾人牙慧复辟/另辟蹊径B．速率/率性而为颤抖/浑身颤栗降格/降龙伏虎C．拙劣/咄咄逼人对峙/恃才傲物浩然/皓月当空D．偶尔/喁喁私语妖娆/骁勇善战旖旎/倚马可待2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(3分)（）A．张为山同志一直坚持向贫困地区捐钱捐物，简直到了无以复加的地步。而他自己家里却从来不曾添置过一件像样的东西。B．他前几年沾了政策的光，办家庭工厂赚了不少钱，但由于文化水平不高，别无长物，所

2、以现在想有更大的发展显得力不从心。C．李明经过反复思考，终于解出了大家都感到棘手的那道几何题。老师当着同学们的面赞扬他在学习上领悟到了千虑一得的道理。D．假如每个人都能严格要求自己，做到见贤思齐，那么就会形成良好的社会风气，社会主义精神文明建设就会得到长足的发展。3．滕加远同学当选为“校园助人为乐十佳同学”，请你根据下面的材料写两句赞扬他的话。要求：富有激情和文采，句子结构大体一致。不超过40个字。(4分)滕加远同学三年如一日帮助腿部有残疾的陈灿同学，每天架着他上楼下楼，从来没有一句怨言。陈灿同学因腿病复发住院，缺了很多课，成绩大幅下降，产生退学念头

3、。滕加远同学牺牲自己的学习时间，主动帮助他补课，并鼓励他战胜困难。陈灿同学重新树立起信心，学习成绩很快有了提高。44．下面是对“美”的哲学定义，请提取表现其主要内涵的三个关键短语。（每个不超过15个字）（5分）美是具体事物的组成部分，是具体环境、现象、事情、行为、物体对人类的生存发展具有的特殊性能、正面意义和正价值，是人们在密切接触具体事物的过程中，受其刺激和影响产生了愉悦和满足的美好感觉后，通过反思美感产生的原因，从具体事物中分解和抽取出来10的有别于丑的相对抽象事物。111二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成5～8题。（19分）薛宣字赣君，东海郯

4、人也。少为廷尉书佐。琅邪太守赵贡行县，见宣，甚说其能。察宣廉，迁乐浪都尉丞。幽州刺史举茂材，为宛句令。大将军王凤闻其能，荐宣为长安令，治果有名，以明习文法诏补御史中丞。宣数言政事便宜，举奏部刺史郡国二千石，所贬退称进，白黑分明，由是知名。出为临淮太守，政教大行。会陈留郡有大贼废乱，上徙宣为陈留太守，盗贼禁止，吏民敬其威信。始高陵令杨湛贪猾不逊，持郡短长，前二千石数案不能竟。及宣视事，诣府谒，宣设酒饭与相对，接待甚备。已而阴求其罪臧，具得所受取。宣察湛有改节敬宣之效，乃手自牒书，条其奸臧，封与湛。曰：“吏民条言君如牒，又念十金法重，不忍相暴章。故密以手

5、书相晓，欲君自图进退，可复伸眉于后。即无其事，复封还记，得为君分明之。”湛自知罪臧皆应记，而宣辞语温润，无伤害意。湛即时解印绶付吏，为记谢宣，终无怨言。又频阳县北当上郡、西河，为数郡凑，多盗贼。其令平陵薛恭本县孝者，功次稍迁，未尝治民，职不办。而粟邑县小，辟在山中，民谨朴易治。令巨鹿尹赏久郡用事吏，为楼烦长，举茂材，迁在栗。宣即以令奏赏与恭换县。二人视事数月，而两县皆治。宣因移书劳勉之曰：“昔孟公绰优于赵魏而不宜滕薛，故或以德显，或以功举，‘君子之道，焉可怃也！’属县各有贤君；愿勉所职，卒功业。”宣得郡中吏民罪名，辄召告其县长吏，使自行罚。晓曰：“府

6、所以不自发举者，不欲代县治，夺贤令长名也。”长吏莫不喜惧，免冠谢宣归恩受戒者。宣为人好威仪，进止雍容，甚可观也。性密静有思，思省吏职，求其便安。下至财用笔研，皆为设方略，利用而省费。吏民称之，郡中清静。后宣坐免为庶人，归故郡，卒于家。①十金法重：汉律，科吏赃至十金，即死罪。②楼烦：县名。（选自《汉书·薛宣朱博传第五十三》）5．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)（）A．所贬退称进，白黑分明称：相称B．杨湛贪猾不逊，持郡短长逊：恭顺C．念十金法重，不忍相暴章章：显露10D．愿勉所职，卒功业勉：尽力6．下列句子中，全都表现薛宣为官治理效果的

7、一组是(3分)（）①治果有名，以明习文法诏补御史中丞②盗贼禁止，吏民敬其威信③已而阴求其罪臧，具得所受取④湛即时解印绶付吏，为记谢宣⑤宣即以令奏赏与恭换县⑥长吏莫不喜惧，免冠谢宣归恩受戒者A．①③⑤B．①②⑥C．③④⑤D．②④⑥7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)（）A．琅邪太守欣赏薛宣的才能，幽州刺史推举他为茂材，大将军推荐他任长安令。薛宣在得到这些人的赏识和提携后，仕途上较为顺畅。B．针对贪猾的杨湛，薛宣虽接待周到，暗地里却在收集他的罪证，并晓之以利害得失，使杨湛在正言厉色面前，敢怒而不敢言地交出权力。C．薛宣深谙用人当用长

8、之道，在掌握相关官员情况后，把他们调整到合适的县上任职，数月后，治理上出现了明显的变化，薛宣趁机传信勉励他们