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1、中国法语教学研究现状与思考N.82法圆研究(EtudesFranfaises1中国法语教学研究现状与思考石慧【摘要】本文通过量化分析的方法对新世纪以来中国主要外语类核心期刊上发表的法语教学研究论文的数量,内容分布等特点进行了分析,力图直观地反映中国法语教学研究的现状,指出法语教学研究中存在的问题,探讨这些问题的成因并提出相关建议.【关键词】法语教学研究现状思考建议【Rdsum61Afindemettreal'dtudelarecherched'enseignementdufran~aisde2000a2010ellChine.1'auteurfaituneanalyses
2、urlesth6sesconcemdespublidesdanslespdriodiquesessentielsdeslangues6trang6res.Endtudiantlescaract6ristiquesquantitativesetlardpartitionth6matiquedesth6ses.1,auteuressaiedepr6senterlasituationacmelledelarechercheetdefaireremarquerlesprobl6mesdanscedomaine.Apr6savoirdiscut6lesraisonsdesincon
3、v6nients.1'auteurlanceunappelpourcr6erunplateauconsacrdalacommunicationdelarecherche,etproposederenforcerlarecherchemultidisciplinaireqmpermettraletravaildes'approcherduniveauinternationa1.引言随着中国同广大法语国家经贸,文化等方面的交流日益频繁,特别是2010年国家主席胡锦涛对法国正式访问的圆满结束,我们有理由相信,中国与法国及其他法语国家的联系将越来越紧密,对法语人才的需求也会随之增
4、加,但是,如何提高法语教学的质量,使法语教学更好地满足社会的需求,为社会培养具有竞争力的人才,这些都是有待研究的问题,需要更多的人投入到法语教学研究中去.然而,从目前情况来看,我国法语教学研究还相当薄弱,并未得到应有的重视.一个矛盾的社会现象是:国内增开法语专业的高校逐年增加,各式各样的法语培训班也已经悄然兴起,但打开国内外语类核心期刊,英语类教学研究仍然占绝对主导地位,而具有相对特殊性的法语教学研究却少之又少.本文回顾分析了过去l0年外语类核心期刊上发表的法语教学研究文章,以帮助研究者了解法语教学研究动态及研究中存在的问题.一,文献来源本文以"法语教学"为主题对2000
5、—2010年问国内外语类核心期刊上刊登的相关研究论文进行搜索,现有5种期刊登载此类文章40篇(见表1)表1,过去10年国内外语类核心期刊的法语教学研究文献分布统计53N.82法I~,(EtudesFrangaises,年份刊名O0Ol020304050607080910法国研究lO34537l243解放军外国语00O0l0O0O00学院外国语文O110O0O0O02西安外国语大学O0O0O1O0O00外语教学理论O0O100O0000与实践二,统计结果1.基本趋势法语教学研究在外语教学研究领域所占的比例很小,甚至在一些影响较大的刊物中(如《外语教学与研究》《外语界》《
6、外国语》等等),近些年在这方面发表的研究成果几乎空白,在搜集到的上述五种核心期刊里,法语教学研究文章的数量在曲折中前进.(见图1)2.研究内容根据文章的主要内容,我们对搜索到的论文进行了分类,具体见表2.54表2,过去10年国内外语类核心期刊的法语教学研究文献分类统计N.82法国研究(EtudesFranqaises1类别所占比例主要内容17%教材建设210%课程设置366%教学方法48%教学思想58%教学内容68%学习者需求分析73%学习者心理分析83%学习效果评估92%教师发展注:有些文章同时涉及两方面,甚至三方面的内容,因此表2各项所占比例之和大于l.表2显示,国内
7、法语教学研究中,对教学方法的探讨占66%,对课程设置的研究占10%,对教学思想和教学内容的讨论均占8%,对学习者需求的分析占8%,对教材建设的研究占7%,对学习者心理分析和学习效果评估的研究均只占3%.由此可见,当前法语教学研究的重点在于"教师如何教",而关于"学生如何学"的因素,研究甚少.另一方面,一个值得注意的数字是,关于教师发展方面的论文只占2%,可见,教师角色的探讨,教师自身素质的拓展等等内容没有引起足够的重视.教材建设方面,研究者主要将教学法和教材结合起来,探讨教材对教学的适应性,或是对原版教材进行描述性分析.例如,
