动词是历年高考热点

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时间:2018-07-11

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1、动词是历年高考热点,也是高三英语复习备考重难点。下文对近三年高考题进行盘点,拟总结规律,剖析难点,指出应试策略,指导考生轻松过关。热点一:动词词义辨析[热点透视]考查考生在特定语境中恰当运用动词能力。[难点剖析]备选动词词义相近,用法相似。[考题盘点]1.(03-25)Ifanybodycalls,tellthemI’mout,andaskthemto______theirnameandaddress.A.passB.writeC.takeD.leave据题意应选leave,表“留下”。其余动词不合题意,故选D。[备考策略]①结合语境,从区别词义着手;其次从用法上加以区别,如后跟todo

2、doing做宾语,还是跟双宾语,或者是复合宾语等。②加强对考纲内重要近义动词的复习。如:spend,waste,take,kill;raise,keep,support,feed等。[过关训练]2.(沪04-46)Hospitalstaffburstintocheersafterdoctorscompleteda20-houroperationtohave___one-year-oldtwinsatthehead.A.isolatedB.separatedC.dividedD.removed3.(浙04-30)Ifyouarefeelingsotired,perhapsalittlesle

3、epwould______.A.actB.helpC.serveD.lastKeyBB热点二、动词短语辨析[热点透视]考查考生在具体语境中运用动词短语能力。[难点剖析]①备选词组形近或义近,或二者兼备或同一动词不同搭配;②除涉及词义辨析外,还结合时态、语态对考生进行综合考查。[考题盘点]4.(03-31)Newsreportssaypeacetalksbetweenthetwocountries____withnoagreementreached.A.havebrokendownB.havebrokenoutC.havebrokeninD.havebrokenup此题还涉及时态,增加了试题

4、难度。考查同一动词不同搭配,breakup表打碎,化合物分解,大学放假等;breakdown表(机器等)坏掉,(计划、谈判等)失败,物理分解等;故选A。5.(04-32)Youcantakeanythingfromtheshelfandread,butplease_____thebookswhenyou’vefinishedwiththem.A.putonB.putdownC.putbackD.putoffput是考生熟悉的词,故此题难度不大,据题意putback表放回原处,故选C。[备考策略]①对词义相近短语加强词义辨析,如:makeup(构成,组成),takeup(占据时间、空间),k

5、eepup(保持),holdup(延误、举起);②部分词组本身就表被动,如:comeup(被提出);还有一部分词组无被动语态,如:comeabout,breakout等。[过关训练]6.(京04-35)Idon’t______rockroll.It’smuchtoonoisyformytaste.A.goafterB.goawaywithC.gointoD.goinfor7.(津04-33)Itwasnotaseriousillness,andshesoon_____it.A.gotoverB.gotonwithC.gotaroundD.gotoutof6KeyDA热点三:动词时态[热点透

6、视]进行时、过去时和完成时是考试热点。[难点剖析]①备选答案涉及不同时态的辨析,主要是:一般现在时和一般过去时、一般将来时和过去进行时、过去进行时或一般现在时和完成时、现在完成时和现在完成进行时;②结合时态、语态对考生进行综合考查。[考题盘点]8.(03-27)Allmorningasshewaitedforthemedicalreportfromthedoctor,hernervousness______.A.hasgrownB.isgrowingC.grewD.hadgrown据as可知主从句时态应保持一致,故选C。9.(04-30)Mymindwasn’tonwhathewassay

7、ingsoI’mafraidI____halfofit.A.wasmissingB.hadmissedC.willmissD.missed从连词so得知前后句时态应保持一致,据语境,故选D。[备考策略]深入情景,揣摩动作发生顺序;重视题干暗示作用,如时间副词、并列或从属连词等;善于运用时态呼应规律。[训练过关]10.(京04-25)Nowthatsheisoutofajob,Lucy____goingbacktoscho

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