2014高考生物备考计划 2

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1、2014高考生物备考计划生物组：钱丽平一、复习指导思想以考试说明为纲，以教材为本，抓牢课本；以夯实基础，突出重点，挖掘主干知识为出发点，增强复习的针对性；以习题训练为抓手，训练学生的应试技能；以讲评为媒介，形成良好的解答套路。复习的两个基本点：通过复习，首先解决知识的问题，然后借助知识，培养能力问题。知识是培养能力的媒介，能力是通过知识来培养的。二、考情分析1、考情分布2013年分值的安排和2008年一样必修一34分（3个选择题，1个非选择题），必修二16分（1个选择题，1个非选择题），必修三25分（1个选择题，2个非选择题）。2、实验的分值比例年分实验分值及比例(必考题部分

2、200725分（1个非选，包括开放式研究课题的提出），27.8%200826分（2个选择+1.5个非选,包括开放式实验设计），28.9%200927分（2.5个非选），30.0%201032分（1个选择+2.5个非选），35.6%201124分（3个选择），26.7%201220分（1个选择+1.5个非选，包括模拟实验分析），22.2%201322分（2个选择+1个非选,包括开放式实验设计）24.4%3、整体趋势（1）全国新课标高考生物卷逐步稳定在6+4+1格局下。即：选择题6个、非选择题4个、选考题1个（2选1）。分析4个非选必考题，试卷布局基本上是：必修一1个题目，通常是

3、“细胞的代谢”。必修二1个题目，通常是“遗传的基本规律”。必修三2个，通常是“生命活动的调节”、“生态系统”各1个。（2）在新课程考试大纲中，对能力有如下要求：理解能力、实验与探究能、获取信息的能力、综合运用能力（3）高频考点2007-2013年高频出现的考点，如：细胞的代谢（必修1）、遗传基本规律（必修2）、生命活动调节（必修3）和生态（必修3）等，基本上是每年必考点，且往往以大题目出现，分值高三、学情分析我上的班是普通班，学生整体信心不足，积极性不高，对老师依赖性强，惰性强，学习无计划没目标，基础知识相当薄弱，记忆不牢，理解不深，审题能力差。所以，我注重对基础知识的强化，

4、过难过偏的题目不讲，知识讲解注重理解，利用时间督促他们对知识点的记忆。四、复习策略及时间安排一、第一轮复习：时间安排：2013．8----2014．2月初复习目标：全面有效地解决好基础知识和复习任务。注重知识的基础性，加强对基础知识的掌握和基本技能的提高；注重知识的系统性、整体性，抓好知识点的全面复习总结，整体把握知识脉络并熟练地利用学科知识解决简单的综合题目。1、复习安排：选择一本较好的复习参考书，按照教材的章节体系，依次梳理各知识点，通过统一测试，找到学生知识的薄弱环节；将高二做过的试卷、习题整理出来，选出有代表性的、易错题的集中评讲，通过强化训练，达到知识点逐一过关的目

5、的。在第一轮复习中一般不进行跨章节复习，但针对有联系的知识点可以进行局部知识点的整合。如在复习有丝分裂时，可与减数分裂进行比较学习，就染色体、染色单体、DNA的数目变化、染色体行为特征、两种细胞分裂图形判断加以重点讲解，而在复习减数分裂时将侧重精、卵子形成过程不同点的比较、与遗传学三大定律内在联系等方面，这样安排有利于学生对各知识点的理解，减少复习过程中的重复性。2、复习策略：首先要扎扎实实地安排好必修模块知识的整体、细节以及章节之间的综合复习，在此基础上再展开选修模块知识的复习。按章节单元的顺序，重视知识积累，做好系统复习二、第二轮复习 时间安排：2014．2月初----2

6、014．4月底复习目标：解决好解题能力的提高和综合得分能力的提升。进一步打牢双基，从全面复习转入重点复习，将知识间具有一定的内在联系的章节进行合理的综合、归纳、整理，形成知识网络。1、专题的选择：第二轮复习专题的选择有两个方面可作考虑：一是学科内跨章节的专题，这种方法能帮助学生理顺在第一轮复习中零散的知识点，建立起完整的关于植物学知识的体系，有利于学生解决高考出现的综合题。二是根据某一知识点，将与之相关的跨章节知识归纳在一起，如蛋白质专题、生物能量专题、探究实验设计与分析专题等。这种模式对于培养学生知识的迁移能力、某一具体过程的综合分析能力十分有效，具体内容在各种复习资料中都

7、可找到，也可通过精选后安排复习。在第二轮复习计划中，为防止学生在复习过程中过多依赖复习资料，缺乏自主性归纳总结的过程，我们在复习中只提供复习提纲，要求统一复习资料（对于能力水平较好的部分学生可以另外指定一本复习资料）。复习提纲将统一印制分发给学生，要求学生结合提纲所列章节的知识点进行归纳，回归课本，在教材中找到相应知识点间的联系，课堂上不再具体讲解各知识点，而是注重分析各知识点之间内在的联系。对于一些重要的综合专题，如遗传与进化专题、蛋白质专题等，将对专题进行精选，通过典型例题的分析进行串插讲解，安排在