《信息技术支持下的个性化教育研究》课题工作报告

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1、《信息技术支持下的个性化教育研究》课题工作报告江西省婺源县紫阳第一小学课题组我校为适应新形势下教育事业发展的需要,根据党和国家的教育方针政策,通过信息化教育手段对不同层次、不同年龄的学生进行个性化教育和指导,帮助学生形成个性化发展，同时促进教师向科研型转变，增强教师科研意识及实际工作能力，以适应现代教育发展的需要。以此为目的，我校向江西省电教馆申请立项了十二五省级电教课题《信息技术支持下的个性化教育研究》，课题编号GDK-2011-X-60654。经课题组全体成员的共同努力，已完成课题的研究任务，现对课题的研究工作报告如下：一、研究的主要过程和活动2011年3月

2、，新学期开始，学校集中各科教研组长召开了科研工作会议，发动全体教师积极开展科研工作，会后，课题组组长制定了《信息技术支持下的个性化教育研究》课题研究方案，还成立了课题领导组和研究人员。课题领导组：胡万开、张军民、江为民课题负责人：汪维新课题顾问组：宋新兴、吴永平课题组主要研究人员：叶建鑫、汪晓华、戴卫帮、王健薇、刘冬芳、齐德龙、俞亮生、王金民、俞文福、单培文、詹倩辉这些研究人员中既有我校小学各学科专家权威，又有信息技术专业人才，还有市县级电教馆的领导和研究人员，为课题研究提供了有力的保障。该项目的研究工作分为五个阶段进行，各阶段工作情况如下：第一阶段1.时间:2

3、011年3月—2011年8月2.工作任务及目标:完成课题申请立项及制定实施方案。3.具体执行情况:①2011年4月30日完成立项申请书的填写并向江西省电教馆申请立项。2011年8月江西省电教馆批准了立项申请,立项课题编号为GDK-2011-X-60654。②2011年8月制定完成课题研究实施方案,参加了学校举办的各课题“开题仪式”会议,正式开始课题的研究。4.负责人:课题立项申请书及实施方案经会议讨论后由汪维新老师负责撰写。第二阶段1.时间:2011年9月—2012年2月2.工作任务及目标：①课题组成员进行必要的理论学习。②编制学生调查问卷。③完成学生个案调查,

4、并形成调查报告。3.具体执行情况:①理论学习：要求每位组员精读一本相关的理论专著，认真学习每期《中国电化教育》、《中小学电教》、《教育技术》、《课程研究》、《基础教育课程》、《江西教育》等专业期刊。坚持以自学与集中学习相结合，做好摘录,期末进行学习札记评比活动。②问卷的确定：经过各位组员的理论学习培训，课题组结合学校实际情况，制定了《紫阳一小现代教育技术现状调查》及《学生个生行为习惯、学习习惯调查》两份调查表。③问卷的实施：经学校安排，我们对全校在岗的162名教师和全校2984名学生及家长进行了问卷调查，收集、整理和分析原始数据，于11月下旬，汇总并完成了一份“

5、现代教育技术的现状调查分析报告”，一份“学生个性行为习惯、学习习惯调查及分析报告”，为下一步课题研究的顺利开展提供了有力的依据。4.负责人:张军民、江为民、汪维新、宋新兴负责制定问卷调查表，其它成员负责对全校教师、学生和家长进行问卷调查，并进行数据收集和整理，汪维新负责撰写分析报告。第三阶段1.时间:2012年3月—2012年10月2.工作任务及目标：①完成相关论文、课件、课例②小结课题实施情况3.具体执行情况:①各课题组成员的课题实验教师总结自己的经验，完成相关的论文，制作相应的课件，结合新的理论完成新的教学设计及课例。②4月份撰写本课题研究至今的阶段性小结材

6、料，汇编成中期评估材料。交省电教馆进行中行评估。4.负责人：汪维新老师负责撰写中期评估表。第四阶段1.时间:2012年11月—2013年4月2.工作任务及目标：①汇总相关材料②完成课题结题鉴定3.具体执行情况:①课题组成员负责收集实验教师相关的论文、课件、教学设计及课例等成果材料。②4月份撰写课题结题鉴定书，并对所有材料进行整理汇编。4.负责人：汪晓华老师负责成果材料的收集，戴卫帮老师负责撰写结题鉴定书。第五阶段1.时间:2013年10月—2014年4月2.工作任务及目标：①继续开展课题研究工作结合上阶段的不足，做好做细各项研究工作②汇总相关材料③完成课题结题鉴

7、定3.具体执行情况:①结合上阶段的不足，做好做细各项研究工作②课题组成员负责收集实验教师相关的论文、课件、教学设计及课例等成果材料。③4月份撰写修改课题结题鉴定书，并对所有材料进行整理汇编。4.负责人：汪晓华老师负责成果材料的收集，戴卫帮老师负责撰写修改结题鉴定书。二、研究计划完成情况1、初步构建了信息技术环境下学生个性化学习的课堂教学模式我们构建了“情境驱动——提出问题——自主学习——思维拓展——信息延伸”的信息技术环境下阅读教学模式，在这种模式下，教师是：创设情景——任务呈现——启发指导——激励求新；学生是：进入情景——自主探索——协作学习——交流反馈。在这

8、种模式的学习过程中，“以