《走上辩论台》课件 人教新课标版

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1、综合性语文学习走上辩论台走上辩论台一、上网利弊谈二、事物的正确答案只有一个吗？三、关于克隆的争议辩题：要求：辩论之美在于修养之高、知识之厚、人格之美、审美之雅。从所列活动项目中，任选一项。拟通过分组收集资料，围绕辩题分组讨论，双方正式比赛，赛后双方互评，学生共评达到上述目的。分组方法及准备以个人倾向分组，教师协调。推荐《狮城舌战》《唇枪舌战》《演讲与口才》等书牛刀小试组内热身：由各组再选四名同学作陪练选手，模拟对手，进行演练。演练结束，本组同学帮助选手总结提高。提交成果：各组在辩论比赛前各交一份由全组共同协作而成，代表全组对

2、该论题观点的文章。赛前布阵设计辩论赛现场，学生主持一名，位居中央；正反双方各四名选手，分列两边；邀请的评委同学及老师坐下方第一排；各组组员分坐对应下方闪亮登场主持宣布活动开始，介绍辩题及评委，双方选手上场，各用一句精彩的话进行自我介绍语一语中的正反方按由正到反的顺序主辩选手陈述本方观点，将该组同学对辩题的理解作详细阐述。(每人时间限2分钟)礼尚往来双方阐述观点结束后，由下面两组同学针对选手发言，结合辩题向对方辩手发问。辩手对问题作出回答，不得回避(问题各提3个)。口若悬河正反方按由正方到反方的顺序，各派一名选手对本方所持观点进行

3、论述。锋芒毕露正反两方在听完彼此的论述后，各自再派一名选手针对对方的疏漏，予以反驳。本组成员可共同协商、讨论。唇枪舌剑正方两方由反方开始，围绕辩题进行自由辩论。乾坤已定双方针对对方所持观点及阐述，结合本方对该辩题理解，派一名同学进行总结发言。并驾齐驱在评判团商议评判结果之时，两组成员分别结合准备的资料及对方本次比赛表现，提出意见及建议，达到“真理越辩越明”，共同提高的效果。评委点评针对双方表现，结合活动目标对双方场上队员，场下组员的表现进行点评，着重从个人修养、口头表达，思维角度进行评析。高奏凯歌冠军队伍最佳口才奖___二名最佳风

4、度奖___二名最佳睿智奖___二名最佳博学奖___二名成果交流。双方交换赛前提交的文章。互相学习，找到自身不足，以便提高。再见