2013会考文言文阅读练习及答案

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1、诗歌鉴赏一、阅读《登高》一诗，完成⑴～⑵题。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。⑴本诗选择了哪些景物来描写秋景？表达了作者怎样的思想感情？答案：这首诗选择了八种有代表性的景物来描写秋景。急风、高阔的天、哀啸的猿、清渚、白沙、在急风中盘旋的鸟、无边的落木、滚滚东逝的长江水，这些景物有声、有色、有动、有静，共同组成了一幅深沉苍凉的秋景图。表达了诗人长年漂泊、老病孤愁的感情。⑵有人认为《登高》中“无边落木萧萧下、不尽长江滚滚来”一句

2、中的“无边”“不尽”纯属多余。请结合诗歌意境的有关知识，谈谈你的看法。答案：“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声、长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的悲怆。沉郁悲凉的对句，显示出出神入化之笔力，确有“建瓴走坂”“百川东注”的磅礴气势。前人把它誉为“古今独步”的“句中化境”。⑶请赏析“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”一句。⑷这首诗的后两联“触景伤情”，你是怎样理解诗人的情怀的？二、阅读杜甫的《咏怀古迹》（其三），完成后面问题。咏怀古迹（其三）杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

3、一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。（1）请赏析“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”一句。（2）这首诗咏叹王昭君其人其事，寄寓了怎样的情感？三、阅读《锦瑟》一诗，完成⑴～⑷题。⑴“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”中，诗眼为哪两个字？其精彩表现在哪里？答案：诗眼为“迷”“托”。“迷”字写出了年轻的诗人在现实和梦幻中穿行，充满期待。“托”字却写出人生之路难行，所有美梦终成空幻。“托”于杜鹃的哀音，是断肠的结局。一“迷”一“托”，正是诗人一生的写照，精彩传神。⑵“沧海月明珠

4、有泪，蓝田日暖玉生烟”渲染了一种怎样的意境？表达了作者怎样的感情？18答案：明亮月光，晶莹珍珠，鲛人眼泪，三者浑然一体，难以分辨，更显出作者心中之凄婉。日暖蓝田，只在春和景明时，远看丝丝青烟自玉上升起，可望而不可即。这种无奈，更加透彻。这一联写出了诗人对美好事物的执著爱慕，描绘出一种朦胧缥缈的意境，烘托出哀怨感伤的情怀。⑶最后一联在全诗中有什么作用？请作简要分析。答案：最后一联是对上文的总结。“此情可待成追忆”，是说上面说的那种情感已在心底沉淀了很久，现在再回来想，真是别有一番滋味在心头。后一句“只是当时已惘然”，是说“当时

5、”的感受，可联系上文看，这种惘然之情现在更甚。难怪张中行用“一切都如隔世”为此句作注！⑷《锦瑟》一诗的语言有何特点？该诗是如何运用象征手法的？答案：该诗语言婉曲含蓄，意蕴朦胧，于典故传说的运用中使用了象征的手法，使诗作更耐人寻味。诗以埋怨锦瑟起兴，提出“思华年”主题，三、四句使用“庄生梦蝶”“杜宇啼春”的典故分别喻往事如梦和感伤不已。五、六句又将典故与传说糅合在一起，“沧海月明”“鲛人泣珠”烘托出诗人希望破灭之后凄凉、孤寂而又沉郁的心境。“蓝田日暖”“良玉生烟”，湿润迷蒙又邈远难觅，表现了理想的幻灭和诗人的彷徨与悲伤。用典故

6、和传说构成了迷离不定的意境，象征地表现了一种具有典型意义的复杂而微妙的情感——悲剧性的惘然。全诗语言含蓄而略显晦涩，将朦胧的情思寓于朦胧的境界之中，抒发了诗人难言之隐痛。三、阅读《马嵬（其二）》，完成5～9题。马嵬（其二）李商隐海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。⑴《马嵬》诗是写马嵬事变中玄宗为“六军”所逼，“赐”杨贵妃自缢的事件，哪几句诗写了这一事件？答案：空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。⑵颈联“此日

7、”和“当时”都是指向时间的，前者指向眼前，后者指向以往。以往生活有什么特点？眼前又遇到了什么情况？前后又有什么关系？答案：玄宗以自己和杨贵妃的朝夕相处讥笑牛郎织女一年一次的七夕相会，实则写出了玄宗迷恋情色，荒废朝政，致使战祸发生。眼前是写“六军”同时“驻马”不前，未写不前原因，但原因不甚明了，要求“赐”死杨贵妃，杨贵妃是美女，美女自古便有“红颜祸水”一说，显然前后句是因果关系。⑶杨贵妃被“赐”死后，玄宗异常悲伤，哪些诗句写出了玄宗之悲？ 答案：海外徒闻更九州，他生未卜此生休。⑷仔细阅读《马嵬（其二）》一诗，谈谈这首诗的“诗眼

8、”是哪两句，运用了什么表现手法，有何作用。答案：①“诗眼”是尾联“如何四纪为天子，不及卢家有莫愁”。②它运用了对比的手法，诗歌前面三联对李、杨二人以前事迹的描述以本联作结，对比强烈，讽刺辛辣而深刻。“如何”二字开启了读者的心灵，引导读者深思李、杨悲剧的根源，使人联想到李隆基晚年的荒淫好色、