新媒体环境下英语词汇教学策略的研究观察记录

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1、《新媒体环境下英语词汇教学策略的研究》课题研究观察记录观察时间：2011年9月20日观察地点：一年十一班教室观察人：包春艳被观察人：一年十一班全体学生观察主题：《新媒体环境下高中英语词汇教学中的案例》 词汇教学案例分析：内容：新课标人教版必修四Unit1WomenofAchievement(warmingup):Greatｏｒnot?描述一个伟大的人物（一）本整合案例的基本理念：以多媒体技术为工具，把高中生所必须及能接受的英语词汇作为识记目标，优化教学方式，以不同形式激起学生识记词汇的兴趣，培养学生自主

2、学习的能力，从而基本解决词汇这一大难题，为接下来的对话和课文的理解扫清障碍。1．学生方面：课前：学生自觉根据音标背诵本单元的单词（如果是课外教材无需做准备）20课堂上：在有限的时间内，识记单词，挑战记忆极限，并及时将这些单词放在情境中进行有效巩固。课后：鼓励学生提前预习单词，积极巩固课堂上的词汇。2．教师方面：要具备较高要求的多媒体技术，课前要做充分的准备。课堂上要尽量扮演“主持人”的角色，灵活操纵整个课堂，让词汇自然地升华到具体的“语用”境界。（二）整合案例简介这是一个以拓展词汇为主要宗旨的口语课--如何

3、描述一个人物。通过多媒体技术让学生在极限记忆的环境中，超强度记忆足够的词汇，然后进入口语课程并以写作任务作为家庭作业，进而运用并巩固了所学的词汇。（三）教学详案介绍与分析1．学习目标知识目标：在限定时间内记忆至少三十个新单词，并在语境或情境中一一将其运用起来。能力目标：培养学生灵活运用词汇的能力。情感目标：建立在短时内记忆极限数量词汇的信心，然后在词汇的运用中感受成就感。2．学习策略：在压力兼游戏中学习英语。3．学习任务：掌握与本课时话题相关的词汇，然后进行口语或写作练习，学会如何在语境中应用这些词汇。4．

4、学习者分析：学生词汇量有限，口语不理想，写作词汇量不高。205．学习环境：教室或多媒体教室6．课前准备：老师：确定话题和搜集与话题有关的大量词汇并进行筛选，精心制作课件。学生：在网站上查找与话题有关的词汇并记录在笔记本上。7．教学过程步骤具体操作宗旨效果集中识词上课开始启动金山词霸自动播音系统，以便学生边读边看边记。 词霸中事先输入以下单词：如：frank直率的,真诚的 friendly友好的 frugal俭朴的 generous宽宏大量的 enteel有教养的 gentle有礼貌的 熟悉相关词汇的发音和中

5、文意思，为下一步的当堂词汇竞赛作准备。 在限时记忆中，每个学生注意力高度集中，记忆细胞的活动达到了高峰，短时记忆得到了充分的锻炼。20hard-working勤劳的 hearty精神饱满的 honest诚实的hospitable殷勤的 humble恭顺的 humorous幽默的impartial公正的independent有主见的；……（其余见附表）词汇竞赛 ①将词汇中英文一一对照，打在各自的文本框内。②先将一张由约30个生词（随机排列，设置自定义动作，手动操作。）的幻灯片展示给学生，只有英语，抽查英译中，

6、然后反之，中译英。在具体操作中，可以结合一些游戏，比赛等，使枯燥的词汇教学变得有声有色。这一步骤是短暂记忆过渡到长时记忆必经的桥梁，练得越多，“这座桥”越牢固。为下一步的词汇运用打下坚实的基础。这种方法尤其适合高一新生，学生反映也很好，比起背词汇表，效率提高了很多。20造句巩固提供几幅图片场景，让学生尽量用所学词汇造句，如：personality：humorous,talented,intelligent，Sociable，Appearance，Mediumheight,middle-aged，让学生逐渐从

7、独立的词汇过渡到语言的运用，同时也锻炼了学生的想象能力。学生对这一步骤非常感兴趣，想象力得到了充分的发挥，在轻松的氛围中巩固了所学的知识。话题讨论（提供学生与所学词汇相关的话题（如：ApersonIadmire等），分组讨论，轮流展示，并进行纠错。 将词汇教学再次升华到交流阶段。 学生有词可用，有话可说，积极性相当高。 风采展示请2--4位学生上台，进行风采展示。每人约1--2分钟。老师在每人结束展示后给以简短的评价。锻炼学生在公众场合下的用词能力。把所学的语言运用到交际中去。 学生在集中识词等一系列的“洗

8、礼”后，信心倍增，充分展示了他们的实力。20课时总结作业巩固1、一份与高考词汇填空类似的练习。2、一篇作文（如：ApersonIadmire）要求尽量把刚学的词汇利用起来。100个单词左右及时巩固所学知识，做到学以致用。学生的作文水平也因有了充分的词汇基础而上了一个层次。 四、教学反思（一）在学习过程方面：以集中识记要掌握的所有生词开始，造句，进行口语交际，话题讨论，风采展示，以及最后的单词拼写和写作，这一系列环