教师一日工作流程

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1、7：30－8：00   晨间接待1、开窗通风，简单整理教室环境卫生。2、用八四消毒液擦拭门把手、桌面和幼儿容易触摸的地方。3、热情接待幼儿和家长，简单和家长交流幼儿情况，提醒家长认真填写服药情况登记表。4、组织幼儿进行晨间活动，室内阅读图书或者轻声交谈。8：00－8：10 餐前准备1、组织幼儿餐前洗手，严格洗手程序。2、指导值日生分发餐具。8：10－8：45  早餐管理1、为幼儿分餐，向幼儿介绍饭菜特色，激发幼儿的食欲。2、要求幼儿分组或分队，有秩序地取拿餐具和食品。3、提醒幼儿进餐时不乱抓别人东西，不乱跑。4、培养幼儿良好的进餐习惯，做到“六

2、不”（不讲话、不挑食、不贪食、不贪玩、不乱跑、不剩饭）。5、培养幼儿良好的卫生习惯，提醒幼儿做到“三净”（桌面干净、地面干净、人个卫生干净）。6、要求幼儿进餐后把餐具放在指定位置，餐后擦嘴和漱口，正确使用餐巾。7、不在进餐时批评幼儿，要求幼儿独立吃完自己的饭菜。8、特殊照顾个别体弱幼儿。8：45－9：00    间操1、结合幼儿的年龄特征，规范幼儿的队形队列。2、教师站在队伍前方（托小班老师面向孩子），要求幼儿做到集合迅速，列队整齐，在规定时间内到达做操地点。3、教师口令清晰、准确。幼儿服从管理，做操时，不随意离开自己的队伍，不和身边的小朋友打

3、闹。4、教师带操动作标准、优美、注意镜面示范。9：00－9：10   活动前准备1、组织幼儿入厕、洗手2、清点幼儿人数，认真填写幼儿出勤表。3、做好教学活动前准备工作。9：10－10：20 教育活动1、活动前认真备课，梳理教学思路，熟悉活动设计的每个环节。2、对照教案有计划地开展教学活动，以游戏形式引起幼儿学习兴趣，为幼儿提供充分的动手、动脑、动口的机会。3、教学活动中培养幼儿良好的学习习惯。要求幼儿规范学具摆放位置、整理书包文具、自主操作实验器材等。4、在整个教育活动中，全面掌握123456的教学策略。明确一个主题，假设重点和难点，制定两个（

4、教学目标和学科目标）或者三个活动目标（情感、认知和行为），把握四个环节（开始部分、中间部分、结束部分和延伸部分），分析五个方面（活动的开展情况、孩子的表现情况、解决问题的策略、教师的自我反思、总结的经验）的原因，调动幼儿的六种感官（引导幼儿会用眼睛看——观察力、会用耳朵听——倾听教师讲话、会用嘴巴说——口语表达能力、会动手操作——动手动脑能力、会运用肢体语言、会运用思维想象创造）。5、教育活动中坚持正面教育的原则，在面向全体幼儿的同时，尊重幼儿的个体差异，对个别能力较弱的幼儿给予帮助和指导。10：20—11：10户外活动1、幼儿的安全永远是第一

5、位的。2、不穿高跟鞋，过肩长发扎成辫子。3、组织幼儿进行丰富多彩的户外活动。先集中活动，再分组或分散游戏，根据幼儿的意愿选择游戏。4、明确“一切行动听指挥”口令。要求幼儿不打架，不骂人，在教师视线范围内活动。有特殊情况向老师报告。5、爱护幼儿园的环境卫生，要求幼儿不乱摘花草树叶，不乱扔果皮纸屑。6、教师之间保持2米以上的距离，散点站立。多班活动时，要做到互相照应。7、密切关注幼儿的活动情况，发生意外和紧急事情要及时处理。8、活动结束后，安排值日生简单清理场地杂物。11：10－11：30  餐前准备1、组织幼儿入厕、盥洗、养成良好的卫生习惯。2、

6、组织幼儿进行安静轻松的餐前游戏。（听音乐做动作、语言游戏、手指游戏等）。3、创设愉快安静的进餐氛围。11：30－12：10  午餐管理12：10—12：30餐后活动1、幼儿的安全永远是第一位的。2、组织幼儿到室外散步和进行餐后游戏。3、教师之间保持2米以上距离，散点站立，密切关注幼儿的活动情况，要求幼儿在教师视线之内活动。12：30－12：50  午睡准备 1、提醒幼儿根据自身的需要洗手、喝水和入厕，做好幼儿午睡前的准备工作。2、指导幼儿正确脱衣服和鞋袜。衣鞋摆放整齐、有序。3、上、下午班教师做好交接工作。12：50－15：00   午睡管理1

7、、幼儿安静入睡，不讲话、不玩东西，躺下后立即闭眼，20分钟入睡。2、值班坚守岗位，不睡觉，不离寝室，经常巡视。3、随时观察幼儿睡眠情况，纠正不良睡姿，帮助幼儿盖好被子。发现问题及时处理。15：00－15：30   起床、盥洗1、幼儿听信号起床，不懒睡，有秩序下床或者下楼梯。2、指导或帮助幼儿穿好衣裤，整理床铺.3、检查幼儿着装，给女孩梳头。15：30－16：30   室内活动16：30－17：00    午点管理1、组织幼儿吃点心。要求幼儿有秩序地领取点心，轻声交谈。2、教育幼儿不乱扔果皮、讲卫生，养成良好的生活卫生习惯。17：00—18：00

8、户外活动18：00—18：10离园准备1、提醒幼儿排队喝水、入厕和洗手。不在洗手间和盥洗室内打闹、喧哗。2、值日生分发幼儿衣服，组织幼儿穿衣。18：1